【蘭州技師學院】蘭州鐵路技師學院一體化教學探索與實踐

近年來，蘭州鐵路技師學院堅持以立德樹人為根本，持續探索一體化教學改革,不斷深化校企合作、產教融合，以“強化管理、苦練內功、提升內涵、彰顯特色”為抓手，大膽實踐，深入推行一體化教學，辦學水平和培養質量顯著提升，師生在各級各類技能大賽中屢獲佳績，學生專業素養和綜合職業能力得到了企業充分肯定，畢業生就業率始終保持在98%以上。

人力資源社會保障部副部長湯濤蒞臨學院聽取國家級技能大師劉磊匯報

一、主要做法

1.理清思路，探索特色培養模式。一是積極推廣和實施一體化教學改革，完善相關制度，不斷激發廣大教師的創造性。二是積極“對接國家標準、對接產業發展、對接崗位需求、對接學生就業”的一體化教學改革。將機械、電氣、土木工程專業實訓項目與課程進行重構、整合，根據培養目標，分層次開發以工作任務為載體的模塊化課程體系，采取分項目、分模塊、分時分段統籌推進。

2.規范管理，不斷夯實教學基礎。一是加強內涵建設，推動一體化教學改革。優化調整專業教研室，教研主任實行公開競聘，修訂《專業技術人員業務考核辦法》，聘任15名骨干教師為專業建設帶頭人，全面提升專業建設水平。二是成立校企合作部，制定《教師赴企業實踐管理辦法》，依托央企辦學優勢，將企業崗位需求融入學院人才培養之中，實現企業個性化定制培養，與企業開設“尚智班”“晨曦班”“高技能人才培養班”等特色訂單班。

3.創新模式，提升教育教學質量。一是調整專業設置，提升專業建設水平，在全面了解人才培養目標與社會人才需求對接程度之后，新增電氣化鐵道供電、數字媒體技術應用、鐵道信號、新能源汽車制造與裝配等專業。二是優化數學內容，打造精品課程，圍繞“工學結合”人才培養模式，根據產業、行業、職業、專業特點，由企業專家參與確定“基于工作過程、定于工學結合”的專業課程體系和核心課程；與行業企業共同開發實訓教材等教學資源。

4.優化結構，完善師資隊伍建設。一是加強師德師風建設，每年開展一次“優秀教師”評選，充分發揮先進人物典型示范引領作用，進一步激發廣大教師愛崗敬業、教書育人的職業理想和工作激情，營造積極向上的氛圍。二是完善一體化教師培養機制，通過在職培養、企業實踐、短期培訓等方式，提升教師隊伍整體素質。聘請優秀畢業生、黨的十九大代表、全國勞模白芝勇為客座教授，多次指導學院教師；首批13名教師在暑假分別赴寧波、上海、天津、青海等地企業進行實踐學習，人均學習23天，有效提升教師專業水平、實踐能力和服務意識。

二、取得成效

1.社會聲譽顯著提升。學院憑借過硬的培養質量，先后榮獲“國家技能人才培育突出貢獻獎”“國家級高技能人才培訓基地”“全國職工教育培訓示范點”“全國職業教育先進單位”“全國職工教育職業培訓先進集體”、《全民科學素質行動計劃綱要》實施工作先進集體、“甘肅省全省就業先進工作單位”“甘肅省職業培訓和技工教育工作優秀集體”等。

2.招生就業良性互動。學院以中國中鐵為依托，先后與中國鐵建、中國水利水電三局、甘肅鐵道綜合工程勘察院、中交天和、中鐵二十一局、甘肅一建、甘肅六建、浙江吉利汽車、中建西南勘測院深圳分公司等社會用工單位簽訂了就業安置協議。

3.培養質量不斷提高。學院堅持日常教學與實踐緊密結合，在實踐中檢驗教學成果。2021年甘肅省職業院校（高職組）技能大賽中1名教師、2名學生獲三等獎。在第二屆全國技工院校創業創新大賽甘肅選拔賽中，獲1個二等獎、1個優秀獎。

4.師資結構不斷優化。學院按照在職培養與企業實踐相結合的方式持續進行一體化教師培養，一體化教師比例超過40%。學院中、青年教師占比85%，本科學歷以上占比91%，中、高級職稱占比74%，國家級大師1人、省級大師2人。近三年，獲國家級獎勵3人次，省部級獎勵8人次，市廳級獎勵30余人次，2021年申報省級教學成果一等獎1項，二等獎1項，申請專利2項。

今后，學院將進一步貫徹落實人社部《推進技工院校工學一體化技能人才培養模式實施方案》，在省市人社部門指導下，堅持以學生為中心，以改革為主線，以高質量發展為目標，把一體化教學改革作為推動學院辦出特色、辦出優勢，實現高質量內涵發展的重要抓手，通過加強頂層設計，加大資金投入，不斷深化改革，踔厲奮進，為工學結合人才培養模式實施奠定堅實基礎。

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