培養目標：培養具有機械制造及數字控制基礎知識與應用能力，能從事制造領域的設計及數控加工應用能力的應用型工程技術人才。主干課程：材料力學、機械設計、電工學與電子學、數字控制原理、機械設計、控制工程基礎..

培養方向：要從事數控設備及自動生產線的操作、調試、維護和保養工作，也可從事生產現場工藝實施、數控軟件使用、數控編程、數控改造、設備管理、質量檢測和產品銷售等工作。主干課程：機械制圖、機械工程材料、機..

主要課程設置：語文、數學、英語、德育、物理、電工學、機械制造工藝基礎、機械制圖、計算機應用基礎、車削加工中心操作、數控加工技術、數控原理與系統、數控加工技能訓練、數控機床模擬軟件訓練等。培養目標：培..

專業代碼：051400招生對象：初中畢業或具有同等學力者培養目標：本專業堅持立德樹人，面向制造類企業，培養從事數控設備的操作與編程，產品質量的檢驗，數據設備的管理、維護、營銷及售后服務等工作，德智體美全面..

學制：三年主要專業課程：計算機應用基礎、機械制圖、電工電子基礎、Auto CAD應用實訓、機械制造基礎、液壓與氣壓傳動、數控編程與加工技術、計算機輔助制造（CAM）、數控機床、數控機床電氣控制與PLC、數控加工..

培養目標：掌握數控原理、數控編程及加 工、數控技術及應用等方面的專業知識，有較 強的實際操作能力的中等技術型應用人才。骨干課程：機械制圖、機械原理與機械零件、數控技術基礎、機床電氣與PLC（可編程控制..

培養目標：面向電子電器維修技術服務的一線技術人，培養德、智、體、美全面發展，能運用電子電器專業理論知識，解決電子電器維修中常見的技術問題，具備信息獲取能力、問題分析能力、解決問題能力，熟悉電子電器服..

主要專業課程：數控編程、普車操作、數控操作、數控設備使用與維護學制：三年招生人數：40培養方向：普通車床加工、數控車床加工、特種機械加工學費/學期：免費

主要專業課程：機械基礎、機械制圖、鉗工技能與實訓、焊工技能與實訓、電工與電子技術， 數控編程、普車操作、數控操作、數控設備使用與維護學制：三年招生人數：40培養方向：自動化設備、機電設備和生產線的安裝..

數控技術應用專業為國家緊缺型人才專業。本專業培養掌握數控技術基本知識及應用能力，從事數控加工以及數控設備編程、修護和管理的應用型技術人才。學生在校期間主要學習計算機應用基礎、C語言程序設計、及機電專..

培養目標：本專業主要培養從事數控編程、數控設備操作、安裝、調試、維修技術等應用型技術人員。主要課程：機械制圖與計算機繪圖、機械基礎、公差配合與測量技術、機械加工基礎、金屬材料與熱處理、電工基礎、工程..

專業名稱專業方向對應崗位職業資格證書升學（高考專業方向）數控技術應用（計劃招生：200）數控車削加工數控銑削加工加工中心加工數控機床調試與維護數控車工數控銑工加工中心操作工數控機床裝調維修工數控程序員..

培訓目標　　培養適應現代化經濟建設需要，德、智、體全面發展，具有扎實的數控機床加工專業知識，有較強的動手能力，能在生產一線的智能、技能型操作崗位上，從事數控加工和數控設備操作與管理的人才。主要課程　..

培養目標：培養數控加工和數控能夠設備操作人員與管理人員。主要課程：機械基礎、機械制圖、電氣技術基礎、電子技術與應用、電子控制技術、車工工藝、鉗工工藝、計算機及應用、計算機輔助設計（CAD/CAM）、PLC編程..

培養目標：培養數控加工、機械制造、數控操作與編程等技能型人才。主要專業課程設置：機械基礎、機械制圖、電工學、車工工藝學、計算機應用、計算機—CAD制圖、數控加工基礎、數控加工技術、數控編程與操作。學制..

專業課程：數控車編程與實訓、數控銑編程與實訓、CAXA軟件造型、AutoCAD繪圖、鉗工、電焊、普車實訓等。就業方向：數控加工工藝與數控加工程序編制；數控設備的操作及維護；CAD/CAM軟件應用；數控設備的安裝調試及維修等。

培養目標：培養從事數控車床、數控銑床、數控加工中心操作及編程的高級技能人才。學習課程：機械制圖、機械基礎、車工工藝與技能訓練、數控車床、數控銑床和數控加工中心編程與操作、CAD/CAM計算機繪圖和自動編程..

一、專業名稱：數控技術二、培養目標本專業領域方向面向制造業，培養德、智、體全面發展，掌握數控技術所必需的理論知識和專業技能，具有良好的職業道德和創新能力，能在工業生產第一線從事數控機床操作、數控設備..

文化程度：初、高中學制：三年名額：300。主要課程：機械基礎、機械制圖、電子技術、數控機床應用基礎、計算機輔助設計(CAD)、機床程序編制基礎等。錄用條件：男、身高1.60米以上；女，身高1.58米以上；品行端正，..

滁州市機電工程學校數控技術應用專業教學指導方案一、專業名稱數控技術應用專業二、招生對象與學制（一）招生對象初中畢業生或同等學力者。（二）學制學制三年。三、培養目標（一）培養目標。本專業主要面向從事制..