【渭南職業(yè)學(xué)校】電信工程系開展工學(xué)一體化教學(xué)能力提升培訓(xùn)

【技工學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)，西安園林技工學(xué)校培訓(xùn)，文船技工學(xué)校培訓(xùn)電話】推動(dòng)工學(xué)一體化建設(shè) 提高課堂教學(xué)實(shí)效——電信工程系開展工學(xué)一體化教學(xué)能力提升培訓(xùn)：

為推進(jìn)一體化課程教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，1月3日至1月4日，電信工程系組織工學(xué)一體化教學(xué)能力提升培訓(xùn)教研活動(dòng)，計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師及近三年新進(jìn)教師參加。

計(jì)算機(jī)教研組長楊永剛老師就本學(xué)期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)一體化教室建設(shè)完成情況、工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)修訂計(jì)劃、計(jì)算機(jī)教研組辦公室規(guī)劃給大家做了全面介紹。

楊永剛帶領(lǐng)全體參訓(xùn)教師實(shí)地參觀了“計(jì)算機(jī)設(shè)備裝調(diào)”、“計(jì)算機(jī)外設(shè)裝調(diào)”、“信息網(wǎng)絡(luò)布線”、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行與管理”、“計(jì)算機(jī)設(shè)備裝調(diào)”五個(gè)一體化教室、一個(gè)計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室和新建的計(jì)算機(jī)教研組辦公室。

在計(jì)算機(jī)外設(shè)裝調(diào)一體化教室里，聯(lián)想公司培訓(xùn)人員詳細(xì)講解了如何使用“聯(lián)想備授課多媒體智慧大屏”，參訓(xùn)教師現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)智慧大屏使用技巧。

在計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，夏源公司工程師就機(jī)房管理維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)演示，指導(dǎo)參訓(xùn)教師掌握通過客戶端、服務(wù)端軟件實(shí)現(xiàn)教師機(jī)控制學(xué)生機(jī)具體流程，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一管理與維護(hù)，提升信息化教學(xué)效果。

在信息網(wǎng)絡(luò)布線一體化教室，西安西元公司資深工程師以真實(shí)計(jì)算機(jī)主機(jī)介紹計(jì)算機(jī)裝調(diào)與維修實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。豐富的課堂資源和具體直觀的可視化展示，讓教學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)由“靜”到“動(dòng)”起來。同時(shí)，對(duì)綜合布線核心項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解和演示。

兩天的培訓(xùn)內(nèi)容全面又扎實(shí)，參訓(xùn)教師收獲滿滿。感謝學(xué)院對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工學(xué)一體化教室建設(shè)和教學(xué)改革的大力支持，感謝設(shè)備供應(yīng)商精心安排的培訓(xùn)內(nèi)容。面對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的一體化教室和綜合實(shí)訓(xùn)室，在培訓(xùn)中，各位教師認(rèn)真思考一體化教學(xué)實(shí)施思路和想法，怎樣扎實(shí)運(yùn)行一體化教學(xué)，讓課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂中落地，使工作過程與教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生的“被動(dòng)”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)”學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，學(xué)中做、做中學(xué)。

電信工程系將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，建立學(xué)期階段性目標(biāo)，制定實(shí)施方案，組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有序開展課堂實(shí)施，扎實(shí)踐行工學(xué)一體化教學(xué)模式，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，助力學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。

來源 | 電信工程系

文 | 白郭輝

圖 | 胡思婷

審核 | 馬建紅

編輯 | 雷瑞雪

責(zé)編 | 高 堅(jiān)

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