【太原職業高中】太原第十職業中學校2024年招生錄取分數線參考2023年

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山西省太原市山西大眾學校坐落在山西省太原市內，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。

學校以“開發潛能、發展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環活動的嘗試到創新教育的思考以及網絡環境下教學模式的探索，捕捉著現代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識。

學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養和造就了一大批優秀教師，有全國優秀班主任、全國優秀體育教師、全國優秀教育工作者!教師們有著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質，進取的態度，奉獻的精神和踏實的作風。

三位一體”教學模式。

為了提高教與學的效率，真正達到學以致用、用而有效。我校按課堂教學、機房技能訓練、實驗實訓三個環節入手，開展了“三位一體”的教學模式改革。

在課學教學中，采用“學導練”課堂教學模式，其中“學”是指學生自學。課堂上學生首先閱讀教材對本節課的學習目標有初步了解。“導”就是老師引導。在學生自學的基礎上老師引導解決遇到的問題。“練”就是學生達標訓練。在教師引導下學生操作訓練。

在機房技能訓練中，在以學生為本的理念指導下，經問卷調查及研究總結出一套具體可操作的訓練模式，即：“任務驅動式技能訓練模式”，具體做法有：第一階段：初步訓練階段，針對學習的新知識布置相應的習題，通過練習，讓學生掌握和鞏固新知識。第二階段：強化和提高訓練階段，要求學生對有關問題用不同方法解決并比較、總結，促使學生把握事物的本質，靈活應用各種功能。第三階段：是綜合訓練，這類練習復雜、靈活。目的是幫助學生理順思路，擺脫僵化思想，發展思維的靈活性和深刻性。在實驗基地模式中，運用“生產實踐、做中學”的技能訓練模式。

具體做法：首先是識圖訓練：通過學生自己動手操作，提高學生空間思維能力及二維、三維表達和構形設計能力。然后是機加工藝訓練。最后是產品制作訓練。

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