【榆林技術學校】2024榆林益友能源化工技術學校開設的專業大全

2024榆林益友能源化工技術學校開設的專業大全：一、2024榆林益友能源化工技術學校開設的專業大全、二、2024榆林益友能源化工技術學校開設的專業詳細介紹、三、榆林益友能源化工技術學校簡介

1、礦山機電專業

礦山機電專業就業面向

礦山企業、礦山設備制造廠、礦山設備維修廠等工程技術部門。

礦山機電專業課程設置

礦山供電、礦山機械、采掘機械、電機學與電機拖動、礦山機電設備控制、礦山電氣安全、機電一體化設備、電力電子技術、電工基礎、機械制圖、流體力學與流體機械、液壓傳動、金工實習、電子工藝訓練、機械測繪、礦山機械設備調試及維修、礦山設備電氣控制課程設計、電子技術課程設計、認識實習、生產實習、畢業實習、畢業設計等，以及各校主要特色課程和實踐環節。

礦山機電專業前景動向

煤炭是我國的能源支柱產業。煤炭工業在我國是很重要的能源工業，但是我國在煤炭工業上的人力投入、成本投入也居世界之首。

在我國統配煤礦中，煤炭產量中的2/3以上是依靠綜采機械化，因此我們在發展機械化的同時，充分發揮煤礦大型機電設備的利用率和效率，以少量的人力物力投入，實現高產高效;降低百萬噸死亡率，實現煤炭工業的機械化、自動化和現代化，是擺在我們面前的重要任務之一。

從目前我國煤炭工業整體技術水平看，仍處于比較滯后的狀態，技術改造和進步的要求更為急迫。煤炭行業勞動力結構嚴重不合理，職工數量多，文化技術素質偏低。國有煤礦中，大專以上程度的工程技術人員僅占職工總數的3%左右，高級技能型人才只占一線工人的5%，96%的煤炭企業缺少機電專業人才。

勞動者素質與煤炭工業技術發展水平和安全管理水平很不適應。礦難事故的頻繁發生，與當前煤炭行業專業技能人員嚴重短缺有著直接的關系。

隨著國內外煤炭、礦石價格高漲，我國礦山生產企業生產能力、機械化程度不斷提高，尤其是煤礦機械化采煤及綜合機械化采煤技術的應用使煤礦急需大量的煤礦機電高技能人才。因此，本專業畢業生對經濟建設和發展有重要作用，并且有良好的發展前景。

專業人才需求預測分析 人才斷層和斷檔問題已經成為當前制約煤炭工業發展的障礙。尤其是煤炭生產一線高技能人才更為匱乏，大部分企業生產一線的技術人員數量嚴重不足，特別是隨著新設備新技術的引進與應用，更需要大批懂理論會操作的復合型高技能機電技術人才。

從煤炭工業的發展看，機電技術人才的需求市場前景非常廣闊。自2002年始，開灤集團公司、邯鄲煤炭集團公司已和我院簽訂協議，每年招收礦山機電專業畢業生50人，形成了專業“定單式”人才培養格局。從河北省及唐山市周邊地區煤炭企業對人才的需求來看，人才匱乏具有共性。

唐山市是重工業城市，工礦企業較為集中，這些企業機電領域的各種生產設備的安裝、使用、維修、管理及技術改造等，都迫切需要大批素質優良、具有較高的技術應用能力、操作能力的機電知識結合緊密的復合型應用人才，來提高產品質量和管理水平，增強企業在國際、國內市場中的競爭力。

并且隨著機電工業的發展和高新技術的迅速推廣與普及，這種人才需求將更加強烈。因此，礦山機電專業人才還有相當大的缺口。

2、化工工程與工藝專業

化工工程與工藝專業特色

一是工程特色顯著，對化學反應、化工單元操作、化工過程與設備、工藝過程系統模擬優化等知識貫穿結合，使學生具有設計、優化與管理能力;

二是專業口徑寬、覆蓋面廣，使學生具有從事科學研究、產品開發的能力，在精細化學品、涂料及應用、高分子化工與工藝等方面更有研發和應用能力。

基于以上兩點， 本專業培養具備化學工程與化學工藝方面的知識，能在化工、汽車、機電煉油、煤轉化、天然氣轉化、冶金、能源、輕工、醫藥、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作的工程技術人才。

化工工程與工藝專業學習目標

學生主要學習化學基礎、化工單元操作、化學反應工程、化工工藝與過程、化工優化與模擬等化工基本原理、研究方法和管理知識，受到化學與實驗技能、工程制圖能力、工藝設計方法、電子與電工技術、計算機應用、外語能力、科學研究方法的基本訓練。

初步掌握一門外語，能比較順利的閱讀本專業的外文書刊，具有聽、說、寫的基礎。具有對現有企業的生產過程進行模擬優化、革新改造，對新過程進行開發設計和對新產品進行研制的基本能力。

化工工程與工藝專業培養目標

本專業培養掌握化工生產過程和設備的基本原理、設計方法和管理知識，具有化工生產、研究、設計、產品開發的基本能力，具有扎實的基礎知識和求實創新能力、工程實踐能力的綜合型高級工程技術人才。

化工工程與工藝專業課程設置

主要課程：無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、化工原理、化工熱力學、化學反應工程、化工分離工程、化工系統工程、催化原理、化工工藝學、化工設計、環境工程、煤化工工藝學、天然氣綜合利用、化工技術經濟、化工安全工程等。

主要實踐性教學環節：包括化學與化工基礎實驗、認識實習、生產實習、計算機應用及上機實踐、課程設計、畢業實習、畢業設計(論文)計算機應用要求較高等，一般安排40周。

主要專業實驗：有機化學實驗 、無機化學實驗、物理化學實驗、分析化學實驗、化工原理實驗、專業實驗等。

3、機電一體化專業

機電一體化專業培養目標

機電一體化技術專業是培養以機械學和電子學為基礎，熟悉現代機械制造的基本理論、技術和裝備，具有機電一體化產品和技術的運用和開發能力的高等技術應用性專門人才。

機電一體化專業培養要求

機電一體化技術專業培養德、智、體、美全面發展，具有創業、創新精神和良好職業道德的高等專門人才，掌握機械技術和電氣技術的基礎理論和專業知識;具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練進行機電一體化產品和設備的應用、維護、安裝、調試、銷售及管理的第一線高等技術應用型人才。

機電一體化專業課程開設

主要開設《電機及其應用》、《工廠電氣控制設備及其應用》、《單片機控制技術應用》、《傳感器技術應用》、《電力電子與電機調速技術應用》等核心課程。

電工電子技能訓練、工廠電氣控制實訓、PLC(即可編程邏輯控制器)應用技能實訓、電氣設備運行與維護實訓等實踐環節。考取勞動和社會保障部頒發維修電工職業資格證書及國家制造業信息化培訓中心“AUTO CAD高級繪圖師”證書。

一般中職學校對于此專業所開設的課程有：電工基礎，電力拖動控制線路與技能訓練，鉗工工藝與技能訓練，車工工藝與技能訓練，數控加工基礎，可編程序控制器PLC及其應用，電子裝接，公差配合與技術測量，金屬材料與熱處理，機械基礎，機械制圖，機械制造工藝基礎，電工電子技術基礎，機電一體化技術等等

該專業學生可在電工實驗實訓室、電子技術實驗實訓室、供配電技術實訓室、工業檢測技術實訓室、可編程序控制器實訓室、單片機技術實訓室和電力自動化與繼電保護實訓室進行一體化教學。學院擁有實訓實習車間，學生可以進行電工綜合實訓。該專業學生在三個校外實訓基地進行畢業實習和頂崗實習。

機電一體化技術專業應用領域廣泛，就業崗位群大，學生畢業后可在相應的企事業單位從事機電設備的運行、維修、安裝、調試、機電一體化設備的設計、改造以及生產管理、技術管理等工作。

4、熱能動力工程專業

熱能動力工程專業培養目標

該專業主要培養能源轉換與利用和熱力環境保護領域具有扎實的理論基礎，較強的實踐、適應和創新能力，較高的道德素質和文化素質的高級人才，以滿足社會對該能源動力學科領域的科研、設計、教學、工程技術、經營管理等各方面的人才需求。

學生應具備寬廣的自然科學、人文和社會科學知識，熱學、力學、電學、機械、自動控制、系統工程等寬厚理論基礎、熱能動力工程專業知識和實踐能力，掌握計算機應用與自動控制技術方面的知識。

畢業生能從事能源與動力工程及相關方面的研究、教學、開發、制造、安裝、檢修、策劃、管理和營銷等工作。也可在該專業或其它相關專業繼續深造，攻讀碩士、博士學位。

熱能動力工程專業培養要求

該專業學生主要學習動力工程及工程熱物理的基礎理論，學習各種能量轉換及有效利用的理論和技術，受到現代動力工程師的基本訓練，具有進行動力機械與熱工設備設計、運行、實驗研究的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力;

2.較系統地掌握該專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括工程力學、機械學、工程熱物理、流體力學、電工與電子學、控制理論、市場經濟及企業管理等基礎知識;

3.獲得該專業領域的工程實踐訓練，具有較強的計算機和外語應用能力;

4.具有該專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿及發展趨勢;

5.具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。

熱能動力工程專業就業方向

根據專業方向不同，畢業生可在大型企業、相關公司以及相關的研究所、設計院、高等院校和管理部門從事熱能工程、動力工程、制冷工程方面的研究與設計、產品開發、制造、試驗、管理、教學等工作。主要就業方向為發電廠、內燃機廠、汽車制造廠、物流調控、鍋爐廠、大型機械廠、造船廠、空調廠、制冷設備廠、暖通工程等等!

5、幼師專業

幼師專業教學目標

(一) 高一年級下期(第二學期)

第二學期：逐步養成學前教育行業的職業道德規范。加強文化基礎課的學習，進一步學習彈、唱、跳、畫、講等基本技能技巧，深入理解學前心理學和學前教育學等基本知識，初步掌握對嬰幼兒的養護技能。

(二) 高二年級下期(第四學期)

第四學期：熟練運用所學的學前教育專業理論知識和音樂、舞蹈、美工等專業技能進行學前教育五大領域的教學設計，熟練撰寫教案、計劃等行業常用應用文，具備實施教學設計的能力。能有意識的收集和處理各種行業前沿信息的能力，為職后學習奠定基礎。發揚吃苦耐勞的精神，具備合格學前教育工作者的基本素養。

幼師專業教學內容

(一)學前心理學

⒈課程目標：

高一年級下期(第二學期)，總學時達到32學時：了解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關系以及幼兒的活動心理。能依據幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒老師的工作能力。培養學生具有誠實守信、善于溝通和合作的品質。

(二)學前教育學

高一年級下期(第四學期)，總學時達到32學時：了解學前教育學的內容和發展歷史;掌握學前教育學主要流派的理論知識;能運用科學的學前教育學觀指導幼兒發展。

(三)幼兒園活動指導

二年級下期，總學時達到80學時：使學生掌握從事學前教育工作所必需的幼兒園教育活動設計的基本理論和基礎知識;培養學生設計幼兒園教育活動的專業技能;培養學生重視的幼兒園教育活動設計的思想

(四)嬰幼兒保育

一年級下期，要求總學時達到32學時：讓學生掌握0-6歲嬰幼兒相關喂養、生活照料、疾病護理和安全急救的技能技巧和幼兒園相關的護理、保健知識，以及技能技巧相關的理論知識。

(五)音樂

一年級下期，要求總學時達到64學時：掌握音程、和弦的識別和構建，理解西洋大小調和民族五聲調式結構及在歌曲中的運用。學習附點、切分、弱起、三連音節奏，視唱節奏型豐富的視唱曲。

鞏固音程、大小調式的聽覺概念。鞏固歌唱的發聲方法和呼吸方式，進行高聲區的開發，完成中等難度歌曲演唱。熟悉一升一降調式調性，完成相應樂曲彈奏;學習彈唱樂曲的技巧，培養樂感和音樂表現力。

二年級下期，要求總學時達到80學時：強化和弦概念，訓練二聲部視唱，學習一升一降調式的旋律視唱，鞏固節奏的穩定和準確性。

增強氣息對聲音的控制能力，訓練聲音的力度，著力歌曲表現力的訓練，完成中高難度不同風格的聲樂曲演唱。鞏固兩升兩降內5個大調的音階及樂曲彈奏，培養彈奏的綜合表現力和自信心。進入小調旋律配奏，熟悉a小調旋律調式調性，完成a小調兒歌配奏及彈唱，培養兒歌彈唱演繹的表現力。

六 美術

一年級下期，要求總學時達到48學時：掌握簡筆畫的線條搭配適當的能力。展示學生豐富的想象力。手工教學方面要求學生以立體構成為基礎，運用現代設計理念，以及紙造型的特殊表現技法，以占有空間的立體語言，簡練、明快、有力的造型，塑造物體形象，使形體更加生動完美。

二年級下期，要求總學時達到64學時：水粉畫的技能技巧，熟悉水粉畫的工具材料，學會運用色彩關系塑造形體;簡筆畫的線條運用、人物結構、比例關系及多種材料的運用。

手工教學方面要求學生通過對廢舊物造型的學習，挖掘廢舊物品的余效，利用其作為材料，經過藝術加工處理，使之成為藝術作品。創作的過程可以給學生帶來樂趣，增強他們的自信心，同時培養學生的環保意識。

七 舞蹈

一年級下期，要求總學時達到48學時：本期主要是通過舞蹈基本功扶把訓練、芭蕾舞姿訓練、蒙古族舞蹈、幼兒舞步組合等四個部分，進一步訓練學生身體的控制與挺拔、動作的伸展與柔韌、舞姿的協調性與表現力，為今后的舞蹈學習打下良好的基礎。

二年級下期，要求總學時達到64學時：本期主要是通過：漢族舞蹈的學習、綜合復習5大民族舞蹈組合、幼兒舞蹈創編3個部分對兩年的學習內容進行復習和鞏固，讓學生能掌握五大民族舞蹈的風格特點，獨立完成5個民族舞蹈組合，進一步訓練學生的協調性及表現力;另外通過幼兒舞蹈創編的學習，讓學生掌握創編的基本理論知識及實際的創編方法，能分組創編一個幼兒舞蹈。

6、計算機科學與技術專業

計算機科學與技術專業培養需求

該專業學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發計算機系統的基本能力。

計算機科學與技術專業具備能力

1、具備扎實的數據基礎理論和基礎知識;

2、具有較強的思維能力、算法設計與分析能力;

3、系統掌握計算機科學與技術專業基本理論、基本知識和操作技能;

4、了解學科的知識結構、典型技術、核心概念和基本工作流程;

5、有較強的計算機系統的認知、分析、設計、編程和應用能力;

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、能夠獨立獲取相關的知識和信息，具有較強的創新意識;

7、熟練掌握一門外語，能夠熟讀該專業外文書刊。

計算機科學與技術專業主干課程

電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數值分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網絡、高級語言、匯編語言、數據結構、操作系統、數據庫原理、編譯原理、圖形學、人工智能、計算方法、離散數學、概率統計、線性代數以及算法設計與分析、人機交互、面向對象方法、計算機英語等。

計算機科學與技術專業實踐教學

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