【安徽技師學院】點亮雪域高原的技能之光——安徽淮北技師學院

點亮雪域高原的技能之光——安徽淮北技師學院：

張森老師作為多年從事“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)教學的教師，曾在全國職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)兩次獲得國家級三等獎。因此肩負起西藏技師學院“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)設(shè)置和建設(shè)任務(wù)。張森老師深入調(diào)研西藏自治區(qū)現(xiàn)狀，以“為自治區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才”為目標，制定了“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”人才培養(yǎng)方案及專業(yè)課程標準，2023年秋季，該專業(yè)成功開設(shè)并招生。

徐勇杰老師是安徽淮北技師學院的一名專業(yè)課教師。自2019年參加工作以來，他積極參與各類教育教學競賽，成績突出，曾獲得第三屆技工院校教師職業(yè)能力大賽國家級三等獎、安徽省第三屆技工院校教師職業(yè)能力大賽省級一等獎、安徽省級“優(yōu)質(zhì)課”二等獎、安徽省教師能力大賽省級二等獎。2023年獲得安徽省第四屆“教壇新星”的榮譽稱號。

第一次來到西藏的兩位教師，面對高寒缺氧、血壓升高、水土不服等挑戰(zhàn)，他們積極調(diào)整，投入工作，為西藏的孩子制定了相應(yīng)的教學計劃，幫助孩子打牢基礎(chǔ)，引入專業(yè)的相關(guān)工作任務(wù)，讓學生們能夠了解今后從事的相關(guān)工作內(nèi)容，明確自己的學習目標。

教育援藏要“輸血”，更要“造血”。援藏工作通過完善“傳幫帶”工作機制，持續(xù)不斷地為西藏教育打造一支“帶不走”的教師隊伍。來到西藏技師學院的8個月里，兩位老師經(jīng)常通過課余時間，組織本地老師針對教育教學能力大賽進行政策解讀與比賽輔導，幫助本地教師補短板、提能力、強本領(lǐng)，為下一屆技工院校教師職業(yè)能力大賽做足準備，力爭取得新的突破。

在中華人民共和國第二屆職業(yè)技能大賽中，張森老師擔任了“物聯(lián)網(wǎng)安裝與調(diào)試”國賽裁判，并組織西藏代表隊開展國賽訓練。短短一個月時間內(nèi)，在艱苦的條件下，張森老師制定了科學高效的訓練計劃，帶領(lǐng)選手深入研究國賽評分標準，確保不丟分再拔高。在國賽艱苦訓練的過程中，張森老師見證了西藏教師在比賽中迅速成長。

徐勇杰老師在西藏技師學院積極推進技工教育工學一體化的相關(guān)建設(shè)工作、制定并完善了數(shù)字媒體技術(shù)的人才培養(yǎng)方案與相關(guān)的課程標準，將工作過程和學習過程融為一體。

10月19日，徐勇杰老師在西藏技師學院通過遠程直播，連線3800公里之外的安徽淮北技師學院，上了一節(jié)生動有趣的市級優(yōu)秀示范課。選用西藏特色的民族文化——藏式花紋作為課題，通過徽派建筑風格與藏式建筑風格的對比引入課題，以扎西達杰——吉祥八寶中的“吉祥結(jié)”為案例開展教學。不僅讓學生學習了工程制圖中的相關(guān)知識，還引導學生深入了解漢藏文化，增強了民族文化認同感，鑄牢中華民族共同體意識。

兩位老師充分發(fā)揚黨員先鋒模范作用。在黨員結(jié)對幫扶困難學生活動中，張森、徐勇杰老師幫扶對象分別是桑頓石堆、貢桑扎西兩位同學，他們從生活、學習等方面為幫扶對象提供幫助，通過經(jīng)濟上扶持、生活上照顧、學習上幫助、心理上疏導，幫助兩位同學建立職業(yè)規(guī)劃，樹立自信心，解決其學習、生活中的實際問題。

10月25日西藏自治區(qū)舉辦了第五屆職業(yè)技能大賽，張森老師在此次大賽擔任“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理 ”賽項的裁判長工作，徐勇杰老師代表拉薩市區(qū)直代表隊奪得了“室內(nèi)裝飾設(shè)計”賽項金牌，榮獲“西藏自治區(qū)技術(shù)能手”的榮譽稱號。兩位教師通過備賽來培訓當?shù)亟處熍c學生，通過比賽促進當?shù)亟處煹穆殬I(yè)發(fā)展。

為期一年半的援藏工作，已經(jīng)過去了一半時間，兩位老師始終思考著“援藏為什么，援藏做什么，離開留下什么？”這三個問題。

一次援藏行，一生援藏情。兩位援藏教師充分發(fā)揚西藏精神，把援藏當作一生中最寶貴的經(jīng)歷之一，接續(xù)奮斗在雪域高原，既留下深厚的民族情誼，更要為建設(shè)好團結(jié)富裕文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化新西藏作出新貢獻。

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