【茂名技校】2024茂名市高級技工學校開設的專業大全

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1、數控加工專業

培養目標：培養具有較強的創新能力、具有加工中心設備的使用、調整及維護保養能力，適應數控制造行業生產、建設、管理、服務第一線需要的中等技術應用型專業人才。

基礎課程：德育、語文、英語、數學、心理健康、文明禮儀、工匠精神、辦公自動化、職業指導、機械制圖、極限配合與技術測量、金屬切削原理與刀具、機床夾具、專業基礎實訓等。

2、工業機器人應用與維護專業

培養目標：培養從事工業機器人設備安裝、編程、調試的高級技能人才。

熟悉企業生產流程，具有安全生產意識，嚴格按照電業安全工作規程進行操作，遵守各項工藝規程，重視環境保護，并具有獨立解決非常規問題的基本能力;能指導他人進行工作或協助培訓一般操作人員。

課程設置：安全用電、識圖與 CAD、常用電工工具和電工儀表使用、典型模擬電路裝接調試與維修、典型數字電路裝接調試與維修、電動機故障檢修、變壓器繞制與檢修、常用電力拖動控制線、路安裝與維修、電氣原理圖繪制(EDA)、PLC 控制電路安裝與調試、單片機控制設備安裝與調試、工業機器人技術應用、步進電動機安裝與維修、伺服系統安裝與維修、檢測與傳感技術應用、氣動與液壓系統安裝與維修、機械制造技術應用、數控加工技術應用等。

3、機電一體化技術專業

核心課程

電機及其應用、工廠電氣控制設備及其應用、單片機控制技術應用、傳感器技術應用、電力電子與電機調速技術應用機械制圖，機械設計，工程材料，工程力學，數控編程技術，autoCAD，Mastercam軟件，C++。

就業方向

從事機電設備的操作與維護工作，自動控制系統的安裝與調試工作，從事機電一體化設備的銷售及經營管理工作。

4、無人機應用技術專業

培養目標：

旨在培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，適應無人機應用行業一線崗位需要，具備良好的敬業精神、文化素養和職業道德，熟悉無人機系統結構和工作原理、無人機操控技術等基礎理論與專門知識;掌握無人機生產、安裝、調試、維護維修、操控等相關崗位的業務和操作技能，能夠從事無人機部件生產組裝、總裝調試、質量檢驗生產管理、營銷及熟練操控無操控人機等相關工作的高素質勞動者和技術技能型專門人才。

專業課程設置：

(1)無人機專業基礎課

無人機系統導論、機械基礎、電子電工技術、無人機飛行原理與自駕技術、無人機裝配及測試、無人機操控技術、發動機檢測技術、單片機應用技術、傳感器與檢測技術、空氣動力學等。

5、電子技術應用專業

專業課程

電工基礎、電子技術基礎、電子產品裝配與調試、電子產品測試與檢修、電路計算機輔助設計、電子電路設計、單片機控制裝置安裝與調試、傳感器與智能家居技術等。

就業方面

專業主要面向電子信息等行業企業，培養具有基本的科學文化素養，良好的職業道德，較強的就業能力和一定創業能力，從事電子電工產品與設備的生產、服務和管理等崗位工作，成為具備電子產品與設備設計、制造、調試、檢驗、使用、管理、維護與修理，電子電工設備的應用與維護，電子電工產品與設備營銷等專業能力的高素質勞動者。

6、烹飪專業

培養目標

培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的德、智、體美全面發展，面向各級各類賓館飯店等餐飲行業，培養能從事中式烹飪等一線工作、具有公民基本素養和職業生涯發展基礎的中、初級烹飪應用型技能人才。

就業崗位

旅游、餐飲、星級酒店等行業，從事烹飪中餐、冷盆、切配、爐灶、排菜、中式雕刻等崗位的工作。

7、3D打印技術應用專業

培養目標:聚焦首都航空、文創、醫療等行業領域內繪圖員、3D打印機操作員等崗位，培養從事產品結構設計與開發、數據測量及處理、三維造型、快速成型等相關工作的中級、高級層級技能人才。

主要課程:產品設計表現技法、產品造型設計、三維掃描儀逆向造型技術及應用、3D打印原理及維護、多軸加工技術、圖像處理等課程。

8、玩具設計與制造專業

本專業培養具有一定的美學及設計學修養，掌握玩具設計與制作的基本理論、專業知識和操作技能，從事玩具設計、制作、管理等方面工作的高級技術應用性專門人才。

主要課程：：機械制圖、機械設計基礎、兒童色彩與圖案、玩具材料、模具設計與制造、模具CAD/CAM、微電機技術、可編程控制器、遙控技術、玩具造型及結構設計、玩具的安全標準與檢測、金工實習、電工實習、制圖測繪、課程設計、玩具智能控制實訓、電子玩具裝配實訓、生產實習、畢業實習(設計)等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

就業面向：玩具企業的玩具設計、制造與技術管理，玩具產品開發部門。

9、汽車維修專業

培養目標

培養掌握現代汽車結構、性能和發動機理論知識，掌握汽車維修的操作技能,從事汽車安裝、調試、維修的高技能人才。

主干課程

汽車理論、汽車底盤構造與維修、汽車電工電子技術基礎、汽車電器設備與維修、汽車檢測與診斷技術、汽車底盤電控技術、汽車發動機電控技術、汽車發動機構造與維修、汽車機械基礎、機械制圖等。

10、新能源汽車檢測與維修專業

培養目標

本專業面向汽車維修行業及新能源汽車相關的企事業單位，培養掌握現代汽車維修技術;具備銷售、養護、維修、改裝、售后服務的工作能力，能獨立完成基本汽車維修作業;掌握傳統汽車與新能源汽車的維護保養，檢測、維修的復合型技術人才。

就業方向

就業主要面向汽車制造廠，汽車4S店，汽車修理廠，充電站等，新能源汽車部件生產廠家等企業;汽車分時租賃企業、新能源汽車相關售后服務企業。 工作崗位包括：汽車維修工、汽車改裝工、汽車制造工、銷售顧問、汽車保險理賠員;新能源汽車的裝配與調試、維修檢測、銷售以及售后服務人員、租賃業務員、充電站維護人員等。

11、室內設計專業

培養目標

培養掌握裝潢藝術設計的理論知識,具有較強的計算機圖像設計與處理技術,從事室內裝滿設計的高級應用型人才。

發展趨勢

室內設計專業未來將向人文化、生態化、集約化、智能化方向發展，像隨著杭州清風學院推出的云計算三維核心技術在室內設計的運用，智能化發展趨勢勢不可擋。

就業方向

室內裝飾行業的設計、技術與管理工作，主要擔任圖紙繪制員、三維建筑表現設計師、室內裝潢設計師等。

12、室內設計專業

培養目標

培養掌握裝潢藝術設計的理論知識,具有較強的計算機圖像設計與處理技術,從事室內裝滿設計的高級應用型人才。

發展趨勢

室內設計專業未來將向人文化、生態化、集約化、智能化方向發展，像隨著杭州清風學院推出的云計算三維核心技術在室內設計的運用，智能化發展趨勢勢不可擋。

就業方向

室內裝飾行業的設計、技術與管理工作，主要擔任圖紙繪制員、三維建筑表現設計師、室內裝潢設計師等。

13、形象設計專業

主要課程

化妝基礎、色彩搭配、高級彩妝、美發造型、美容工藝、化妝、美甲紋繡、發型設計、形象設計造型等。

就業方向

美容美發機構、婚紗影樓、時尚雜志社、化妝品公司、電視臺、影視劇組、演藝文化公司等。

14、計算機網絡應用專業

培養目標：

本專業培養從事計算機網絡組建、配置和維護的高級技能人才。能勝任計算機軟、硬件設備的維護與維修、多媒體制作與應用、網頁的設計與制作、圖形圖像處理、網絡綜合布線施工、網絡服務器的配置與管理、計算機網絡機房運維與管理、數據庫管理與維護等工作任務，具備較強的責任心、質量意識和安全意識。

核心課程：

網絡故障檢測與排除、局域網組建與維護、數據通信技術、網絡服務器安裝與調試、網絡綜合布線、交換機與路由器的配置與實驗、Linux操作系統、網絡施工與管理、網絡安全與網絡測試等課程。

15、計算機廣告制作專業

主要課程

辦公軟件應用、計算機工具軟件應用、廣告攝影、計算機圖形圖像處理軟件應用、計算機設計制作軟件應用、網頁設計與制作、廣告實用美術基礎、廣告創意與策劃、廣告設計基礎、廣告設計制作與表現、廣告制作工藝與技能訓練等。

培養目標

培養廣告策劃、平面廣告制作、圖像處理、廣告特效制作、網頁廣告設計、裝飾裝潢設計制作以及工程效果設計等高素質技術技能人才。

16、計算機動畫制作專業

培養目標

培養具有扎實的動畫專業理論知識和基本技能、能夠從事二維動畫和三維動畫制作、網絡游戲制作、動畫營銷及邊緣產業等領域的相關職位工作，具有可持續發展能力的中級應用性技術人才。

專業課程

美術素描(側重人體結構，含速寫)、色彩、原畫設計(含分鏡頭)、運動規律、二維動畫Flash、三維動畫3Dmax、后期制作After Effects、動漫欣賞、場景設計、造型設計、動畫短片制作。

17、電子競技運動服務與管理專業

電子競技運動服務與管理專業核心課程

電子競技行業的相關知識，包括游戲大數據統計和分析，廣播電視編導，視頻制作與剪輯，電競播音主持，電子競技項目管理與運營等。

電子競技運動服務與管理專業就業方向

主要從事電子競技相關行業的管理、策劃、運營、主播以及數據分析師、教練員等。

18、建筑施工專業

建筑施工專業職業面向

本專業是一個寬口徑專業，學生畢業后適應范圍較廣，具體如下：

主要就業崗位：工業與民用建筑中的項目管理、工長施工員、預算員、材料員、質量員等生產操作、技術和管理工作等。

其他就業崗位：到與工業與民用建筑相關聯的建筑材料與構件生產企業就業。

19、工程造價專業

培養目標

培養具備職業生涯發展基礎和終身學習能力，能勝任工程造價行業一線工作的合格勞動者和專業技術人才。

主要課程

建筑制圖與識圖、建筑CAD、建筑材料、建筑工程測量、建筑工程法規、建筑工程資料管理、建筑施工技術、建筑施工組織與管理、建筑工程清單與計價、軟件算量。

20、幼兒教育專業

培養目標

本專業主要培養面向幼兒園、幼教培訓機構等從事保育和教育的高素質技能型人才。培養適應社會主義現代化建設需要，具有相應的幼兒教育專業知識和技能，能夠從事幼兒園教育、教學等工作，具有公民基本素養和職業生涯發展基礎的中等應用型技能人才。

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