【溫州職業學校】2024瑞安開元綜合高級中學開設的專業大全

2024瑞安開元綜合高級中學開設的專業大全：一、2024瑞安開元綜合高級中學開設的專業大全、二、2024瑞安開元綜合高級中學開設的專業詳細介紹、三、瑞安開元綜合高級中學簡介

1、市場營銷專業

市場營銷專業培養目標

培養從事商品推銷和客戶關系管理的高級技能人才。能根據客戶心理，為客戶提供綜合服務，對客戶檔案類型進行分類、管理，利用網絡進行銷售服務。畢業生通過職業技能鑒定后可取得相關專業資格證書。

市場營銷專業課程

連鎖經營管理原理與實務、商品學基礎、市場營銷、商務禮儀、管理學原理、市場調查與預測、現代推銷技術等。

2、旅游服務與管理專業

旅游服務與管理專業培養目標

本專業使學生掌握導游服務、旅行社基層管理、酒店服務與管理的基本知識和專業技能;培養學生具有較強的漢語和英語口語表達能力和人際溝通能力;具有良好的服務意識、禮儀禮節和較強的應變能力。成為從事導游和旅行社管理的專業人員、賓館服務和基層管理人員。有較強的溝通協調能力、組織能力和團隊精神。

旅游服務與管理專業能力

具有從事旅游服務的基本知識及職業道德，熟悉相關的法律法規;具有較強的服務意識，禮貌待客，誠實守信，吃苦耐勞。了解旅游服務部門主要崗位的服務流程及用語，能提供恰當的接待服務。具備主要崗位的服務技能，具有較強的應變能力;具有在服務崗位使用外語與客人交流、溝通的能力。具備使用、維護及保養基本設施設備的知識與能力，能較嫻熟地利用計算機網絡技術進行業務溝通和規范服務。具有團隊合作意識，協調人際關系的能力;具有繼續學習，應用新技術和適應職業變化的能力;具有自我創新，勇于創業的能力。

3、財會專業

財會專業培養目標

專業培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美等全面發展的，能夠從事企業、行政事業單位財務核算與管理工作.，重點面向基層會計崗位的應用型高等專門人才。

財會專業主要課程

基礎會計、統計原理、企業會計、財務會計、財經技能、金融基礎、財經法規、出納實務等。

4、計算機應用專業

主要課程

計算機軟硬件技術基礎、Linux操作系統、數據庫系統SQL、數據結構與C程序設計、單片機原理與技術、計算機網絡原理、工程經濟、高級語言匯編、VB. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網絡與網站建設、Delphi程序設計、Java語言程序設計、圖形圖像應用處理(PhotoShop)、Flash動畫制作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計。本專業主要開設微機原理與接口技術、C語言、數據結構、操作系統、平面設計、VB程序設計語言、SQL SERVER數據庫應用、3DS軟件應用、網頁制作、Visual FoxPro應用基礎、工具軟件等課程。

培養目標

本專業培養適應計算機技術在企事業單位中發展、應用的需要，具有扎實的計算機基礎知識、計算機專業知識和較強的計算機辦公自動化、數據庫等常用軟件應用能力、計算機網絡基本應用能力，能夠在企事業單位相關部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應用等計算機相關應用工作，德、智、體、美全面發展的計算機專業高等應用型人才，實現“一張文憑，多種證書，一技之長，一專多能，品學兼優”的培養目標。

5、機電一體化專業

機電一體化專業培養目標

培養以機械學和電子學為基礎，熟悉現代機械制造的基本理論、技術和裝備，具有機電一體化產品和技術的運用和開發能力的高等技術應用性專門人才。

機電一體化專業培養要求

培養德、智、體、美全面發展，具有創業、創新精神和良好職業道德的高等專門人才，掌握機械技術和電氣技術的基礎理論和專業知識;具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練進行機電一體化產品和設備的應用、維護、安裝、調試、銷售及管理的第一線高等技術應用型人才。

學校簡介

瑞安開元綜合高級中學，坐落在瑞安經濟開發區，2004年成為省級重點綜合高中，2012年更名為瑞安市開元職業中等專業學校。學校濱臨飛云江，環境優美，交通便利。學校教育教學設施齊全，治學嚴謹，建有現代氣息的綜合大樓、教學樓、宿舍樓及餐廳，是莘莘學子求學成才的理想學校。

學校重視傳統文化教育，專門開設“非物質文化遺產傳承” 學科 ，被瑞安市政府評為“瑞安市非物質文化遺產傳承教學基地”。學校在抓好學生專業理論知識教育的同時，十分重視學生動手實踐能力的培養，以此向社會輸送有一技之長的人才，滿足廣大企業對技術人才的需求。

2007年，學校投入35萬元興建了專業技能實訓室——現代商務實訓中心，實訓中心包括中國商務模擬中心、ERP實驗中心、模擬財務實訓室、禮儀訓練室、模擬超市、餐飲實訓室、模擬公司等，配置了用友軟件——ERP沙盤和財會軟件、投影機、收銀機等設備。

學校也是浙江省首所引進用友軟件—ERP沙盤的中職學校。ERP沙盤在教學形式上采用的是游戲教學方法。通過設計一盤游戲，將原來完全獨立的學科知識有機地結合起來，將企業經營管理的專業知識融匯在一盤游戲中。將學生以六人一組，分成6-8組，六名學生分別充當企業的CEO、財務總監、生產總監、銷售總監等不同的角色，模擬企業的投資、廣告、訂單、生產、銷售等運作流程。學生通過互動游戲，在輕松、愉快、合作的氣氛中，既掌握了專業知識，提高認知水平，又熟悉了企業的運作流程，培養了綜合實踐能力。

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