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學(xué)生培養(yǎng)—崗位適應(yīng)能力

我校通過建立場景式實訓(xùn)基地，為學(xué)生營造真實的工作環(huán)境，以第二課堂和校外社會實踐等多種活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力，采用“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。每個學(xué)生都結(jié)合自己的實際情況，做出了切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時通過在社會實踐，心理適應(yīng)能力和人際交往能力也有所提高，不斷適應(yīng)崗位要求，為完成學(xué)校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變打下了基礎(chǔ)。

學(xué)生培養(yǎng)—崗位遷移能力

學(xué)校常年開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等相應(yīng)課程，分年級、分階段對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)心理指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的職業(yè)化心態(tài)，樹立了科學(xué)的職業(yè)生涯發(fā)展觀和正確的就業(yè)價值觀，學(xué)生適應(yīng)崗位轉(zhuǎn)換的能力不斷增強。

學(xué)生培養(yǎng)—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)校一貫重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，堅持不懈地開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵學(xué)生積極參與自主創(chuàng)業(yè)，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐的舞臺，為今后的發(fā)展開辟更多更廣的天地。

同學(xué)們需要認真對待學(xué)校的選擇，選好自己感興趣的專業(yè)，學(xué)好學(xué)精，珍惜美好的韶光，不辜負身后父母的期望，爭取畢業(yè)后可以找到一份自己滿意的工作。邯鄲第二職業(yè)中學(xué)綜合辦學(xué)實力還是不錯的，同學(xué)們可以多多關(guān)注。可以實地前往學(xué)校了解。

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