【安徽技師學(xué)院】安徽淮北技師學(xué)院：踐行新課標(biāo)理念，展示優(yōu)秀教師風(fēng)采

安徽淮北技師學(xué)院：踐行新課標(biāo)理念，展示優(yōu)秀教師風(fēng)采：

15位優(yōu)秀教師秉承“提質(zhì)、增效”宗旨，踐行新課標(biāo)理念，立足專業(yè)本質(zhì)，突出課程特色，聚焦關(guān)鍵能力培養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，精心打磨準(zhǔn)備，為觀摩師生呈現(xiàn)了一堂堂各具特色、精彩紛呈的課程展示。

崔麗麗老師選取蘇軾被貶黃州期間不同階段所作的三首詩(shī)詞，熟練、恰當(dāng)利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究積極性，通過(guò)對(duì)比欣賞、誦讀品鑒，體味詩(shī)人從孤寂到了悟的心路歷程，感悟詩(shī)人文人風(fēng)骨和曠達(dá)的人生態(tài)度，有效提升學(xué)生文化底蘊(yùn)和語(yǔ)言技能。

王磊老師以真實(shí)工作任務(wù)導(dǎo)入，按照“獲取任務(wù)、制訂計(jì)劃、審定計(jì)劃、安裝調(diào)試、質(zhì)量自檢、交付驗(yàn)收”的工作流程進(jìn)行，通過(guò)課前學(xué)習(xí)、小組成員討論和資料查詢明確工作任務(wù)，小組合作完成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搭建和路由器配置，測(cè)試并排除可能出現(xiàn)的故障，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。教學(xué)中采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色分工、組間互檢等方法，將對(duì)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)滲透到專業(yè)教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果好。

朱玲老師的《臨渙古鎮(zhèn)游覽設(shè)計(jì)》，借助VR資源，采用“講—評(píng)—改—制—聽(tīng)—掌”的方法，讓學(xué)生小組合作借助思維導(dǎo)圖探究完成臨渙古鎮(zhèn)研學(xué)游一日行設(shè)計(jì)任務(wù)，在潛移默化中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用，在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)，注重匠心精神的培育，規(guī)范和提升旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)。

15位評(píng)課負(fù)責(zé)人對(duì)示范課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)基本功、師生互動(dòng)、多媒體課件制作和信息化教學(xué)手段運(yùn)用等方面，對(duì)15位示范課教師給予了充分肯定，并對(duì)參加觀摩的中青年教師提出了中肯的建議，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)做法，認(rèn)真研析理解課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。

此次優(yōu)秀教師示范觀摩課活動(dòng)的開(kāi)展，既是優(yōu)秀教師教學(xué)技能與特色的展示，充分發(fā)揮了他們的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，也為全市職業(yè)教育教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)，有力促進(jìn)全市職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

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