【運城計算機學校】運城市鹽湖區(qū)哪家計算機培訓點比較好？

1、運城市鹽湖區(qū)哪家計算機培訓點比較好？、2、運城職業(yè)技術大學好嗎？、3、運城職業(yè)技術學院到底怎么樣、4、運城護理職業(yè)學院有幾個校區(qū)哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

考二級證，最好是保過的。

運大如何？

運城職業(yè)技術學院是一所經(jīng)教育部批準成立的全日制本科高等職業(yè)技術學院，擁有全國一流的規(guī)劃、建筑、設施、管理、師資等多方面優(yōu)勢。該學院在包裝工程技術、包裝工程技術(專科)等省級重點專業(yè)中表現(xiàn)突出，硬件設施不錯，是全國統(tǒng)招大專之一。

運城職業(yè)技術大學是中華人民共和國教育部批準設置的一所全日制統(tǒng)招本科高校，是山西省第一所本科層次職業(yè)教育試點院校，是國家級煤礦安全培訓基地，國家級職業(yè)教育師資培訓基地，教育部現(xiàn)代學徒制試點單位，教育部“1+X”證書制度試點院校，省級煤礦智能化開采應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心，山西省煤礦工會職工職業(yè)技能實訓基地，清華大學“積極心理學中國職業(yè)教育實踐基地”，清華大學“中國職業(yè)教育與精準扶貧研究中心”共建單位，運城市先進制造業(yè)職教集團牽頭單位。

學校前身是運城職業(yè)技術學院，始建于2006年。2019年升格為職業(yè)本科學校；2024年經(jīng)教育部批準更名為運城職業(yè)技術大學。

截至2024年12月，學校占地1025余畝，校舍建筑面積33.7萬平方米，教學科研儀器設備總值1.5億元；專任教師700人，在校生11348人 ；據(jù)2024年4月學校官網(wǎng)顯示，學校設有6個二級學院，開設有9個本科專業(yè)、19個高職招生專業(yè)。

一、運城護理職業(yè)學院有幾個校區(qū)

運城護理職業(yè)學院只有一個校區(qū)

二、運城護理職業(yè)學院哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

運城護理職業(yè)學院地址：山西省運城市鹽湖區(qū)復旦西街2155號

三、運城護理職業(yè)學院簡介

運城護理職業(yè)學院于2011年10月經(jīng)山西省人民政府批準組建、教育部備案，是由運城市人民政府舉辦的普通高等醫(yī)學職業(yè)院校,其前身是1970年創(chuàng)辦的運城地區(qū)衛(wèi)生學校。學院位于晉陜豫“黃河金三角”歷史悠久、人文薈萃的鹽運古城、關公故里——山西省運城市鹽湖區(qū)。學院占地380畝，建筑面積12萬平方米，西鄰舜帝陵景區(qū)，東鄰運城學院，地理位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。

學院現(xiàn)有教職工300人，其中專任教師226人，“雙師型”教師130人，高級職稱46人，碩士研究生68人，國家級職業(yè)教育名師1人，省級學科帶頭人7人，省級骨干教師4人，在省內(nèi)外各類學術團體擔任會長、理事長、理事15人，市醫(yī)療事故鑒定專家?guī)斐蓡T8人。學院重視教學研究與改革，2000年以來獲得省級以上教學科研成果7項，教師在省級以上雜志發(fā)表論文300余篇，主編、參編教材35部，出版專著15部。學院現(xiàn)有全日制在校生6000余人，每年招生2000人，生源地分布全國14個省（市、自治區(qū)）。

學院目前開設口腔醫(yī)學、護理、助產(chǎn)、口腔醫(yī)學技術、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、康復治療技術、眼視光技術、針灸推拿9個高職專業(yè)，形成了以護理教育和口腔醫(yī)學教育為主、醫(yī)學技術教育為輔的辦學格局，并積極進行臨床醫(yī)學類專業(yè)建設。護理專業(yè)為國家緊缺人才培養(yǎng)基地、山西省高等職業(yè)教育實訓建設基地，護理、康復治療技術專業(yè)為山西省高等職業(yè)教育重點建設專業(yè)，醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術專業(yè)為山西省高等職業(yè)教育實訓建設基地。

學院建有功能完善、結構合理、設施先進的教學大樓、實訓樓、圖書大樓、學生公寓、多功能餐廳和大禮堂等，為全院師生工作、學習和生活提供了優(yōu)美的環(huán)境。學院建有護理、口腔、解剖、化學、生理、病理、藥理、生化、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等實驗實訓室以及計算機室、多媒體教室、綜合技能訓練室等共計70余個，圖書館藏書24萬余冊。

學院擁有一座400張床位、二級甲等資質的附屬醫(yī)院，并在運城市各縣（市、區(qū)）、大型廠礦醫(yī)院及北京、天津、上海、深圳等地建立了60余個教學醫(yī)院與實習基地。堅持依托行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，積極探索院校合作、產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，瞄準職業(yè)崗位，構建以能力培養(yǎng)為核心的專業(yè)課程體系，推進項目教學、任務驅動、“教-學-做一體化”教學改革。學院還聯(lián)合22家醫(yī)療機構、企業(yè)和院校，牽頭組建了運城市衛(wèi)生保健職業(yè)教育集團。

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