【深圳體育學(xué)校】深圳中考體育擬增加過程性評價

深圳中考體育擬增加過程性評價：為何將過程性評價納入體育考試？、注重對日常鍛煉和學(xué)習(xí)過程考核、如何保證過程性評價真實客觀？、加強(qiáng)體質(zhì)測試數(shù)據(jù)采集過程管理、現(xiàn)場考試為何調(diào)整為三類16項？、提供多元化選擇滿足不同學(xué)生需求、為何將球類單列為選考項目？、引導(dǎo)學(xué)生提高身心健康水平和社會適應(yīng)能力、改革是否會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？、只要正常參加體育課 獲得理想分?jǐn)?shù)概率很大

近日，深圳市教育局發(fā)布《深圳市初中學(xué)業(yè)水平考試體育與健康科目考試實施意見（征求意見稿）》（下稱《實施意見》），并面向社會征求意見。

根據(jù)《實施意見》，深圳體育中考滿分仍為50分，新增過程性評價，占到14分，同時現(xiàn)場統(tǒng)一考試調(diào)整為三大類16個選項，其中球類項目單列為一類，考生須在每類項目中選擇一項參加考試。該《實施意見》適用于2026年起參加深圳市初中學(xué)業(yè)水平考試的考生（即2023年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生）。

深圳新一輪體育中考方案為何要作出上述調(diào)整？改革是否會增加學(xué)生、家長負(fù)擔(dān)？過程性評價如何保證真實、客觀……針對家長和社會關(guān)注的一些熱點，記者采訪了深圳市教育局體衛(wèi)藝處相關(guān)負(fù)責(zé)人以及體育專家。

為何將過程性評價納入體育考試？

注重對日常鍛煉和學(xué)習(xí)過程考核

本次體育中考新方案的一大重要變化，是將過程性評價納入體育中考。過程性評價總分14分，包含初中三年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績9分（每學(xué)年3分）、體育課（含大課間）參與成績3分（每學(xué)年1分）、體育與健康通識考試成績2分（八年級第二學(xué)期末開卷考試），采取等級賦分制。當(dāng)年體質(zhì)測試成績及格計3分，3年體質(zhì)測試成績中如有2年及格且初三年級及格，共計9分，其他情形按照每年實際成績相加計分。

對于家長關(guān)注的為何要增加過程性評價，深圳市教育局體衛(wèi)藝處相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋稱，實施過程性評價是落實國家和廣東省的相關(guān)文件要求。同時，過程性評價注重對日常鍛煉和學(xué)習(xí)過程的考核，符合教育和體育規(guī)律，能夠有效減少學(xué)生參加體育現(xiàn)場統(tǒng)一考試的備考壓力和訓(xùn)練負(fù)擔(dān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生體育愛好，養(yǎng)成體育運動習(xí)慣，強(qiáng)化運動技能，提高身心健康水平。

該負(fù)責(zé)人透露，將過程性評價作為體育中考的組成部分并納入中考計分，是國內(nèi)大中城市的普遍做法。實踐證明加強(qiáng)體育過程性評價在促進(jìn)學(xué)校體育工作發(fā)展，提高學(xué)生健康水平有積極作用。

如何保證過程性評價真實客觀？

加強(qiáng)體質(zhì)測試數(shù)據(jù)采集過程管理

如何保證過程性評價的真實性、客觀性，也是部分家長關(guān)心的。

根據(jù)《實施意見》，體質(zhì)測試由區(qū)教育行政部門組織測試工作隊入校測試。各區(qū)教育行政部門成立體質(zhì)測試巡查監(jiān)督工作組，由市教育局統(tǒng)籌安排交叉巡視監(jiān)督，確保體質(zhì)測試工作規(guī)范有序。《實施意見》要求各區(qū)教育行政部門和各學(xué)校要加強(qiáng)體質(zhì)測試數(shù)據(jù)采集過程管理，確保體質(zhì)測試數(shù)據(jù)客觀真實。各學(xué)校體質(zhì)測試現(xiàn)場要全程視頻錄像，錄像資料保存三年備查。所有體質(zhì)測試數(shù)據(jù)須上傳至初中體育與健康過程性評價數(shù)據(jù)管理平臺。

體育課和大課間活動考勤由學(xué)生所在學(xué)校負(fù)責(zé)，每學(xué)期期末學(xué)校須將全體學(xué)生考勤情況在校內(nèi)公示欄公示。體育與健康通識考試由市招考辦負(fù)責(zé)考試統(tǒng)籌管理，市教科院負(fù)責(zé)題庫命題，各區(qū)教育行政部門、學(xué)校負(fù)責(zé)組織實施考試。

現(xiàn)場考試為何調(diào)整為三類16項？

提供多元化選擇滿足不同學(xué)生需求

本次體育中考新方案的另一大重要變化，是現(xiàn)場統(tǒng)一考試項目，從原來的兩大類8項調(diào)整為三大類16個選項，考生須在每類考試項目中選擇一項參加考試。

三大類16個選項中，一類項目（12分）包括中長跑（女生800米跑/男生1000米跑）、200米游泳（不限泳姿）、4分鐘跳繩（三選一）；二類項目（12分）包括100米跑、50米游泳（不限泳姿）、投擲實心球、1分鐘跳繩、1分鐘踢毽子、二級蛙跳、10米×4折返跑（七選一）；三類項目（12分）包括足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球（六選一）。上述每類項目考試評分標(biāo)準(zhǔn)滿分按100分計，三類項目考試成績的平均分計為現(xiàn)場統(tǒng)一考試成績，按0.36的權(quán)重（36分）計入初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試總成績。

同時，對比原方案可發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場統(tǒng)一考試不再設(shè)置立定跳遠(yuǎn)、1分鐘仰臥起坐(女)/引體向上(男)等已納入《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的項目，增加200米游泳（不限泳姿）、4分鐘跳繩、100米跑、二級蛙跳、10米×4折返跑等選考項目。

對于為何要調(diào)整考試項目，劃分為三個類別，市教育局體衛(wèi)藝處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，主要是依據(jù)運動項目的不同功能。一類項目主要是耐力類運動項目，促進(jìn)提升學(xué)生心肺功能，二類項目主要是體現(xiàn)力量、速度、靈敏等綜合運動素質(zhì)的項目，三類項目是球類項目。

將考試項目分為三個類別，學(xué)生從中各選擇一個項目作為考試內(nèi)容，有利于促進(jìn)學(xué)生從不同維度進(jìn)行體育鍛煉，更有利于學(xué)生全面參與各項體育活動。調(diào)整選項，也是為了給學(xué)生們提供更多元化的選擇，更好地滿足不同學(xué)生興趣、特長發(fā)展需求。另據(jù)調(diào)研，國內(nèi)大中城市體育中考現(xiàn)場統(tǒng)一考試大多設(shè)置了三到四個類別，球類項目大多單獨分類，學(xué)生從每個類別中選一項考試。

為何將球類單列為選考項目？

引導(dǎo)學(xué)生提高身心健康水平和社會適應(yīng)能力

對于為何將球類單列為其中一類選考項目，市教育局體衛(wèi)藝處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，主要是鼓勵學(xué)生多參與球類項目運動，充分發(fā)揮球類運動團(tuán)體性、益趣性、終身性強(qiáng)的項目特點，引導(dǎo)學(xué)生在球類運動中提高身心健康水平和社會適應(yīng)能力，形成終身的體育興趣愛好，有助于從運動習(xí)慣、運動項目、運動氛圍等多個方面有效推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的穩(wěn)步提升。

在南方科技大學(xué)體育中心主任董倫紅教授看來，“‘三大球’‘三小球’是國家重點發(fā)展的項目，也是深圳普及推廣中參與最多的群眾性體育項目，《實施意見》與深圳競技體育后備人才培養(yǎng)的布局也是吻合的。”

改革是否會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？

只要正常參加體育課 獲得理想分?jǐn)?shù)概率很大

對于此次調(diào)整，深圳市教育局體衛(wèi)藝處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，不希望增加學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)，改革的理念和導(dǎo)向是給學(xué)生們提供更多元化的選擇，更好地滿足不同學(xué)生興趣、特長發(fā)展需求，鼓勵學(xué)生更好地參與體育鍛煉，全面發(fā)展，享受體育的快樂。在制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)時，也對不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)項目的模擬考試。學(xué)生初中三年只要正常參加學(xué)校開設(shè)的體育課，中考體育獲得理想分?jǐn)?shù)的概率很大。

中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會常務(wù)理事、中國高等教育學(xué)會體育專業(yè)委員會常務(wù)理事、深圳市教科院原體育教研員、二級教授劉晉認(rèn)為，《實施意見》很好地執(zhí)行了國家相關(guān)要求和新的義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校體育教學(xué)工作有很好的引導(dǎo)作用，避免了“考什么、學(xué)生練什么”，轉(zhuǎn)向“教什么、學(xué)生考什么”。對學(xué)生來說，增加了選擇性，讓他們更好地享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，也利于學(xué)生更好地掌握1—2項終身受用的體育運動技能。

在董倫紅看來，《實施意見》現(xiàn)場統(tǒng)一考試內(nèi)容的設(shè)置與《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的要求非常契合，而過程性考核也不會額外增加負(fù)擔(dān)，因為體質(zhì)測試是學(xué)校體育已經(jīng)在開展的一項常規(guī)工作，體育課和大課間活動只要學(xué)生正常出勤就可以得分，體育與健康通識考試為開卷、客觀題考試。

深圳大學(xué)體育學(xué)院教授席翼認(rèn)為，現(xiàn)場統(tǒng)一考試選項從原來的8項增加到16項，增加了學(xué)生的選擇權(quán)，也照顧到每一個孩子，讓他們找到適合他們的體育運動項目。改革對學(xué)校體育工作以及學(xué)生體質(zhì)提升，都會起到非常大的促進(jìn)作用。

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