【涼山職業學校】四川省涼山農業學校金屬壓力加工專業介紹

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1、鍛造：主要包括兩種基本方式，用于制造各種零件或型材毛坯。(1)自由鍛造(簡稱自由鍛)-使已加熱的金屬坯料在上下砧之間承受沖擊力(自由鍛錘)或壓力(壓力機)而變形的過程，用于制造各種形狀比較簡單的零件毛坯。

(2)模型鍛造(簡稱模鍛)-使已加熱的金屬坯料在已經預先制好型腔的鍛模間承受沖擊力(自由鍛錘)或壓力(壓力機)而變形，成為與型腔形狀一致的零件毛坯，用于制造各種形狀比較復雜的零件。

2、軋制：使金屬坯料通過一對回轉軋輥之間的空隙而受到壓延的過程，包括冷軋(金屬坯料不加熱)和熱軋(金屬坯料加熱)，用于制造如板材、棒材、型材、管材等。

3、擠壓：把放置在模具容腔內的金屬坯料從模孔中擠出來成形為零件的過程，包括冷擠壓和熱擠壓，多用于壁厚較薄的零件以及制造無縫管材等。

4、沖壓：使金屬板坯在沖模內受到沖擊力或壓力而成形的過程，也分冷沖壓與熱沖壓。

5、拉拔：將金屬坯料拉過模孔以縮小其橫截面的過程，用于制造如絲材、小直徑薄壁管材等，也分為冷拉拔和熱拉拔。

金屬壓力加工專業特點

1、金屬鑄錠的顯微組織一般都很粗大，經過壓力加工后，能細化顯微組織，提高材料組織的致密性，從而提高了金屬的機械性能，能比鑄件承受更復雜、更苛刻的工作條件，例如承受更高載荷等，因此許多重要的承力零件度采用鍛件來制造。

2、由于壓力加工能直接使金屬坯料成為所需形狀和尺寸的零件，大大減少了后續的加工量，提高了生產效率，同時也因為強度、塑性等機械性能的提高而可以相對減少零件的截面尺寸和重量，從而節省了金屬材料，提高了材料的利用率。

3、有些零件形狀很復雜，往往難以采用一般的機械加工手段制成，但是可以通過模鍛來實現(特別是精密模鍛)。

金屬壓力加工專業方向

材料成型傳輸原理、材料成型技術基礎、沖壓工藝及模具設計、鍛造工藝及模具設計、塑料成型及模具設計、成型設備、工藝及模具課程設計、塑料成型設備、工藝及模具課程設計、模具制造工藝、模具選材及失效分析、特種模具加工等。

除了金屬壓力加工專業，四川省涼山農業學校還開設了現代農藝技術、畜牧獸醫、電子商務、汽車運用與維修、旅游服務與管理、會計電算化、高星級飯店運營與管理、現代林業技術、運動訓練等專業。

四川省涼山農業學校簡介

涼山州農業學校是涼山州人民政府國有公辦的中等職業學校，經四川省人民政府確認為省部級重點中等職業學校。

學校創建于1970年，前身是“涼山五七共大六連”，1978年單獨建制后更名為涼山農業學校，于1992從昭覺縣遷至現址西昌市海濱中路16號，地處瀘山---邛海國家4A級風景名勝區，背靠瀘山、面向邛海，風景秀麗，氣候宜人，是學習深造的理想地方。

是四川省人民政府確定的“四川省勞務扶貧培訓示范基地”、共青團四川省委命名的“農村青年轉移就業示范基地”、四川省農業廳“現代農業技術培訓基地”、涼山州委組織部確定的“四川省涼山基層干部(大學生村干部)培訓中心，

同時還是“涼山州勞務培訓基地”、“涼山水電移民培訓基地”、“涼山州職業技能鑒定站”。學校由涼山州農業局主管，招收應往屆初(高)中畢業生，開展中專學歷和五年制高職教育，同時也面向企業、政府和個人的繼續教育和各類專業培訓服務。

四川省涼山農業學校辦學思路

舉“農”字大旗，辦現代職教的發展思路，即實干興校，多極發展、立足攀西、服務三農，以就業為導向，按市場需求設置專業，培育骨干專業，以學歷教育為主，各類成人教育和短期培訓為輔，長短結合，采取多類型辦學模式和彈性學制，滿足不同類型學生的學習需要，并密切聯系當地經濟發展和產業結構調整，為涼山經濟發展服務的思路。

四川省涼山農業學校師資情況

學校核定編制118人，實有在編人員108人，其中高級講師32人、高級實驗師1人、講師23人、實驗師3人、助講10人、助理實驗師2人。本科以上學歷教師59人，碩士研究生4人。“雙師型”教師25人，外聘客座教授10人，外聘技術骨干、教師和致富能手為教師42人。

四川省涼山農業學校基礎設施

校園占地面積125.33畝，校舍建筑總面積2.95萬平方米，運動場6000平方米，校內有固定的教學實習基地(農場、牧場、果園各一個)。

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