【武漢技術(shù)學(xué)校】武漢光谷科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校中國家長對教育的投入

武漢光谷科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校中國家長對教育的投入：學(xué)校環(huán)境、師資力量、就業(yè)安置、學(xué)校地址、專業(yè)學(xué)費(fèi)、招生要求。

一個(gè)中國家庭一年為孩子的教育要花多少錢你算過嗎？“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，這是無數(shù)個(gè)中國家庭的育兒觀念。但是，養(yǎng)一個(gè)孩子,一年在教育上要花掉多少錢，各位家長有算過這筆賬嗎？

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具體賬目可能家長們沒有計(jì)算過，但是對于有孩子的家庭來講，孩子的教育支出占比絕對少不了。據(jù)前程無憂發(fā)布的一份《2019國內(nèi)家庭子女教育投入調(diào)查》數(shù)據(jù)顯示，家庭子女教育年支出消費(fèi)額度已經(jīng)主要集中在12,000-24,000元和24,000-36,000元兩個(gè)范圍內(nèi)，占比分別為22.4%和21.7%。另據(jù)央視財(cái)經(jīng)節(jié)目中心推出的一份《中國美好生活大調(diào)查》顯示，在統(tǒng)計(jì)人數(shù)內(nèi)有31.3%的家長想要在2022年對”教育培訓(xùn)“方面增加消費(fèi)，在總消費(fèi)選項(xiàng)中排在第三。

家庭收入越高，教育支出越多據(jù)中國社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所成員劉保中，于2022年3月刊發(fā)的研究論文《“擴(kuò)大中的鴻溝”：中國家庭子女教育投資狀況與群體差異比較》的數(shù)據(jù)圖表顯示，不同收入社會(huì)群體的家庭在子女教育支出上存在著差異。該研究將家庭收入從低到高按每20%進(jìn)行了五等分組，分別為低收入、中等偏下收入、中等收入、中等偏上收入和高收入組。數(shù)據(jù)圖表顯示，隨著收入的遞增，在學(xué)前、小學(xué)和初中三個(gè)階段，子女教育支出總體上也呈現(xiàn)逐漸增加的趨勢。家庭收入越高，子女教育支出就越高。

子女教育難題達(dá)到5年新高點(diǎn)《中國美好生活大調(diào)查（2022-2022）》的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2022年，在百姓面臨的家庭困難選項(xiàng)中，“子女教育”排在第三位，占比36.19%，達(dá)到了過去5年來的最高點(diǎn)。

中國父母對子女教育經(jīng)費(fèi)的重視程度全球有名。與其它家庭財(cái)務(wù)需求相比，子女教育支出在他們看來更為剛性，是最不可能削減的支出。

在這個(gè)為了一個(gè)“神獸”可以全家老小齊上陣的時(shí)代，拿出家庭大部分收入給孩子提供優(yōu)良教育資源已經(jīng)變得司空見慣。孩子需不需要是一回事，緩解父母焦慮是肯定有用的。

經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)地區(qū)，子女教育難題越凸顯

《中國美好生活大調(diào)查》數(shù)據(jù)聯(lián)盟伙伴天眼查的數(shù)據(jù)顯示，過去十年，國內(nèi)教育相關(guān)企業(yè)的總數(shù)從78萬家上升到了412萬家。

在線教育相關(guān)企業(yè)從15萬家上升到了70萬家。特別是最近兩年，每年新增教育相關(guān)的企業(yè)都達(dá)到了50多萬家，而且教育發(fā)展越發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育相關(guān)企業(yè)總數(shù)也越多。

12月14日至16日，“2017ACE素質(zhì)教育行業(yè)峰會(huì)”在北京國際會(huì)議中心舉行。包括行業(yè)頭部企業(yè)創(chuàng)始人、投資人、國內(nèi)外知名學(xué)者等在內(nèi)的100多位演講嘉賓，分別就在線教育、人工智能、綜合體布局、風(fēng)口下的價(jià)值發(fā)掘等行業(yè)熱點(diǎn)話題展開分享。

好未來創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫表示，素質(zhì)教育整體來看是300億的市場，但其增速高于整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)。而家長對素質(zhì)教育的需求不準(zhǔn)確、不清晰，導(dǎo)致素質(zhì)教育成為半剛需甚至非剛需。因此機(jī)構(gòu)需要認(rèn)知明確，制定數(shù)據(jù)化的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)化。據(jù)其介紹，未來，好未來在素質(zhì)教育上主要以投資和合作為主，重點(diǎn)關(guān)注在線和數(shù)字化、與科技的結(jié)合和大小型綜合體三個(gè)類別。

藍(lán)象資本合伙人寧柏宇認(rèn)為，素質(zhì)教育是一個(gè)多品類的應(yīng)試教育，每個(gè)品類實(shí)現(xiàn)一定的標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化和線上化之后，與今天的奧數(shù)沒有什么差別。在投資上，藍(lán)象資本比較看重的三個(gè)方向是素質(zhì)教育能否上線，新型的品牌品類能否連鎖，以及是否有一些優(yōu)質(zhì)內(nèi)容能夠進(jìn)到全日制幼兒園或小學(xué)。

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