【成都技校】四川興科城市交通技工學校師資隊伍如何

四川興科城市交通技工學校師資隊伍如何：師資隊伍、人才培養

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注重提升教師教學能力和教學水平。連續9年實施“講評課”活動，利用每學期開學前一周時間集中對全體任課教師的教學技能進行集中練兵。經常性開展教師教學技能、講課、微課大賽和演講、書法等專項技能比賽，提高教師教學能力。制定激勵政策，鼓勵教師讀博深造，到境內外名校和科研院所訪學交流，赴行業、企業實踐鍛煉。加強學科專業帶頭人培養，實行青年教師導師制，分層次實施帶頭人、骨干教師、雙師教師、青年教師培養培訓計劃，系統構建貫穿教師發展全過程的培養培訓體系。

四川興科城市交通技工學校牢固樹立人才培養中心地位。從2008年以來，每年一個建設主題，2008年校風建設年、2009年迎評促建年、2010年課程體系建設年、2011年人才培養模式改革年、2012年雙師型教師隊伍建設年、2013年評建整改與校內外實習實訓基地建設年、2014年綜合改革與教研室建設年、2015年課程與課堂教學改革年、2016年創新創業協同育人年、2017年質量層次提升年、2018年學科專業建設年，始終圍繞人才培養確定年度中心工作。每年舉辦院長、書記、教研室主任論壇、專家講座等，交流人才培養經驗，做到了人才培養始終是學校關注的核心。

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科學確定人才培養總目標。從社會需求和學生成長需要出發，科學確定了人才培養總目標的“優秀公民、幸福個體、應用人才”三個維度，即：從社會需求導向出發，使學生具備“畢業能就業、就業能上崗、上崗能上手、上手成骨干、骨干留得住”的專業能力和職業素養；從學生成長角度出發，使學生具備“愛國愛家愛他人、感恩包容會做人、就業創業干成事”的品德修養和發展潛力；從人生可持續發展出發，把學生培養成為具有良好道德品行、文化素養的優秀公民，具有創業立業、養家育后能力的幸福個體，具有成就自我、奉獻社會能力的應用型人才。

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