【山東衛生學校】2023山東藥劑專業學校有哪些_山東藥劑專業學校名單大全

2023山東藥劑專業學校有哪些_山東藥劑專業學校名單大全：一、2023山東藥劑專業學校名單大全、二、2023山東藥劑專業學校簡介

1、德州衛生學校

山東省德州衛生學校位于著名的京杭大運河畔，坐落在風景秀麗的德州市市中心----德城區三八路36號。學校始建于1965年，復建于1971年，定名為德州醫學專科學校，1983年1月，根據省衛生廳文件精神更名為山東省德州衛生學校，是德州市唯一的一所全日制普通衛生中專學校。

德州衛校占地202畝，建筑面積5.5萬平方米，教學設施齊備，并按專業技能訓練要求，配備功能齊全的實驗室和實訓基地。所有教學、實訓、住宿等場所，全部實行冬日集中供暖，保障室內舒適的學習和住宿環境。德州衛校現有教職工234人，專任教師108人，其中，高級職稱56人，中級職稱26人。教師隊伍專業結構合理，具備很強的業務素質和思想素質。

學校堅持“職業教育就是就業教育”的辦學理念，從就業教育、就業指導方面下功夫，更新畢業生就業理念、強化先就業后擇業意識，引導學生的社會競爭意識。我們的就業方向為“三個面向、一個培養”，即：“面向大城市、面向部隊、面向大企業”，“訂單式培養”。學校為學生提供足夠數量的就業單位進行選擇，通過招聘會、推薦會等形式為學生的就業提供機會。

德州衛校將以這次規模和專業領域的拓展為契機，堅持“職業教育就是就業教育”的辦學理念，從學生的發展和社會需求出發，加強學生綜合素質的培養，加大教程改革力度，強化學生的動手能力，提高學生學習質量，以質量求發展，向質量要效益，使學生成為社會的有用之才。

2、山東煤炭衛生學校

山東煤炭衛生學校原為煤炭部四所部屬重點衛生學校之一。九八年劃歸山東省管理，現為山東省唯一一所省屬衛校。建校五十多年來，各項事業不斷發展，辦學水平不斷提高，2004年被確認為國家級重點普通中專學校，并被批準“三、二連讀”大專招生。

山東煤炭衛生學校位于魯南煤城——棗莊市薛城區以東，棗莊市新城規劃區內，原名“山東煤礦衛生學校”，始建于1958年，國家經濟困難時期停辦。1978年經山東省政府批準恢復建校，由山東省煤炭工業管理局主管。1998年3月，經原煤炭工業部批準復更名為“山東煤炭衛生學校”，隨著國家經濟體制改革1998年7月劃歸山東省管理。建校五十多年來，各項事業不斷發展，辦學水平不斷提高，2004年被確認為“國家級重點中專學校”。并被批準“三、二連讀”大專招生。

學校教學條件優越，教學設施齊全。全校固定資產4000余萬元，其中，教學設備1000余萬元。校內教學區、實驗教學區、生活區、文化娛樂區規化合理，教學設備先進，各學科實驗室設備完備，功能齊全。利用現代化的教學設備進行教學，語音室、微機室、多媒體室和交互式網絡教學系統等現代高科技信息化設備一應俱全。學校重視學生的實習工作，統一安排實習醫院，有20余所省內外的縣級(二級甲等)以上醫院供學生實習和見習。學校實行公寓化管理，水、電、暖及通訊齊全，住宿條件優越。餐廳寬敞明亮、干凈衛生，配備有彩電、空調等設備，高中低檔的各式飯菜可以滿足各地區、各民族學生的就餐。

學校專業設置較為齊全，中專設有護理、助產、醫學檢驗、家政衛生服務、眼視光技術、藥物學等專業，大專設有高護、助產、醫學檢驗等專業。與河北醫科大學、華北煤炭醫學院、承德醫學院聯辦臨床醫學、高等護理、預防醫學、中西醫結合等專業的本、專科高職班和成人函授班。

3、日照市衛生學校

日照市衛生學校始建于1958年，是一所全日制衛生類普通中等專業學校。學校座落于市區，東鄰大海，北接大學城，環境優美，交通便利。主要招收普通中專生和三二連讀大專生，開展全市衛生專業技術人員、鄉村醫生、全科醫生的繼續教育培訓，是國家醫學考試日照考點。學校始終堅持“以學生為中心，以教學質量為核質量為核心”的辦學宗旨，遵循“封閉式管理，開放式教學”的指導思想，逐漸形成“善教樂學、活潑有序、博愛和諧”的優良校風、“愛校愛生，善教博愛”的純樸教風，“刻苦勤奮，樂學會學”的良好學風，不斷加強軟硬件建設，強化內部管理，全面提高教育教學質量。

目前學校占地50畝，建筑面積1.7萬平方米，學校教學手段先進，教室均配有現代多媒體設施。實驗設施齊全，建有語音室、微機室、解剖標本室、理化實驗室、護理示教室、病理實驗室、實訓護士站、圖書館、閱覽室、形體訓練室、校園一卡通系統。建成寬帶校園網，實現了教學辦公信息化、教學手段現代化、學生宿舍公寓化。在全市設有二級以上教學實習實訓醫院8處。

學校結合辦學實際，不斷開發受考生歡迎、社會需求、就業前景廣闊的專業。大力提倡素質教育，樹立“管理育人、教書育人、服務育人”的思想，轉變人才觀念，以提高全面素質為基礎，培養學生創新精神，注重能力培養、技能訓練。通過“賞識教育”增強學生自信，激發學習興趣，使學生輕松、愉快地學到一技之長;通過推行“養成教育”，加強素質教育，讓學生參與學生管理，通過“自我管理、自我服務、自我監督”促進了學生的健康成長。

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