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為進(jìn)一步加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)校依法辦學(xué)、依法治教水平，促進(jìn)學(xué)校教育健康發(fā)展，建設(shè)和諧校園，加快推進(jìn)教育步伐，打造品牌學(xué)校，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多人才，介休市第二中學(xué)校向社會(huì)各界鄭重承諾：一、忠于黨和人民的教育事業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行教育法，依法辦學(xué)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的辦學(xué)方略，牢固樹(shù)立為全體學(xué)生服務(wù)的思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。二、實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，通過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄、學(xué)校網(wǎng)站、教代會(huì)、教職工大會(huì)、制度上墻等形式公示學(xué)校及各部門、處室的工作職責(zé)、工作內(nèi)容、辦事程序，增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作以及學(xué)校管理工作的透明度。三、規(guī)范教育收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)政策，合法規(guī)范收費(fèi)。實(shí)行教育收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格按照物價(jià)部門核定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi),杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立良好的教師形象。五、以學(xué)生為本，建立民主平等的師生關(guān)系，保障學(xué)生合法權(quán)益。六、加強(qiáng)安全穩(wěn)定工作，強(qiáng)化安全教育，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。介休二中加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)打造品牌學(xué)校今年，介休市教育局調(diào)整學(xué)校布局，原介休二中與介休七中合并,成立了新的介休二中。學(xué)校成立后，大力加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)解決兩校合并后個(gè)別教師工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，學(xué)生行為習(xí)慣較差等問(wèn)題，加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，展示了教師良好形象，營(yíng)造了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建了和諧、奮進(jìn)的教育氛圍，樹(shù)立了行業(yè)新風(fēng)，為把二中打造成品牌學(xué)校，奠定了基礎(chǔ)。

介休二中采取了以下積極有效的措施：一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。為形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)，樹(shù)立“為人師表”的良好形象，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、積極向上的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校制訂了《師德考核細(xì)則》、《教師職業(yè)道德承諾》等制度，規(guī)范了教師行為。杜絕了惡意補(bǔ)課、私自要求學(xué)生征訂學(xué)習(xí)資料、體罰或變相體罰學(xué)生等社會(huì)反應(yīng)較大的問(wèn)題。二、規(guī)范收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校嚴(yán)格遵守上級(jí)主管部門下達(dá)的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。除收取書費(fèi)以外，嚴(yán)禁收取任何費(fèi)用，并積極聽(tīng)取群眾舉報(bào)，嚴(yán)肅查處違規(guī)行為。三、狠抓領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。選拔德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)秀、具有大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)的老師充實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍中。堅(jiān)持每周四晚進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。為全體教師起到引領(lǐng)、示范作用。四、重視學(xué)科研究，更新教育觀念。開(kāi)學(xué)不久，校領(lǐng)導(dǎo)便帶領(lǐng)骨干教師到衡水中學(xué)、安丘四中、杜郎口中學(xué)、靈石二中參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，學(xué)到了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，結(jié)合本校實(shí)際，扎實(shí)有序地開(kāi)展工作，每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)“清底”，使學(xué)生能夠及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。五、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校一開(kāi)學(xué)就召開(kāi)了全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，積極和家長(zhǎng)溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。先后制訂了《介休二中學(xué)生禁令》、《一日常規(guī)》以及《班級(jí)考核方案》等一系列有利于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的制度，學(xué)生行為習(xí)慣有了質(zhì)的變化。

介休二中追求的一個(gè)目標(biāo)是：“培養(yǎng)有生活能力的人”。常抓的兩個(gè)重點(diǎn)工作是：科學(xué)管理和深化課改。遵循的三個(gè)價(jià)值觀是：書的價(jià)值服從人的價(jià)值;教師價(jià)值服從學(xué)校價(jià)值;學(xué)校價(jià)值服從教育價(jià)值。學(xué)生管理研究的四項(xiàng)專題工作是：進(jìn)行自我管理工程研究;提高自學(xué)效率研究;提高合作小組效益研究;大面積豐收與優(yōu)生發(fā)展研究。教書育人的五項(xiàng)具體要求是：培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)”、“會(huì)健體”、“會(huì)相處”、“會(huì)做事”、“會(huì)審美”?！? 介休二中堅(jiān)持走“三研一體化”(即教研、科研、調(diào)研)的校本研修之路，把在校本教研中教師們感到困惑的問(wèn)題，讓老師們以課題的形式進(jìn)行研究;在課題研究中把教師們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)校本教研進(jìn)行探討;通過(guò)教學(xué)調(diào)研，把教師的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題以教研活動(dòng)、課題研究的形式進(jìn)行推廣和思考。在教師中有效地開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)。即教師每周寫一點(diǎn)讀書摘記;每月向教研組(備課組)提供一個(gè)教學(xué)中遇到的值得探討的問(wèn)題;青年教師每月寫兩篇教學(xué)反思，中老年教師每月寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆;中青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課;每學(xué)期制作一個(gè)課件庫(kù);每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或主持、參與一項(xiàng)校級(jí)以上的課題研究。活動(dòng)的開(kāi)展，使教師們?cè)诮虒W(xué)中學(xué)會(huì)了反思與歸納，更有助于青年教師和新教師的成長(zhǎng)與提高。近兩年，先后有一百多篇教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教學(xué)案例設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)各級(jí)各類教育類刊物上發(fā)表或在各級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。

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