【攀枝花技工學校】攀枝花建筑高級技工學校開設的專業大全
攀枝花建筑高級技工學校開設的專業大全:一、2023攀枝花建筑高級技工學校開設的專業大全、二、2023攀枝花建筑高級技工學校開設的專業詳細介紹、三、攀枝花建筑高級技工學校簡介
一、2023攀枝花建筑高級技工學校開設的專業一覽表| 序號 | 學校名稱 | 專業名稱 |
| 1 | 攀枝花建筑高級技工學校 | 建筑工程施工 |
| 2 | 攀枝花建筑高級技工學校 | 建筑裝飾 |
| 3 | 攀枝花建筑高級技工學校 | 會計 |
| 4 | 攀枝花建筑高級技工學校 | 機電技術應用 |
| 5 | 攀枝花建筑高級技工學校 | 汽車運用與維修 |
1、建筑工程施工專業
建筑工程施工培養目標:本專業培養從事建筑施工的中等技術人才。具有從事建筑施工技術和管理的實際工作能力。
建筑工程施工主要課程:建筑工程制圖與識圖、建筑力學、建筑材料、計算機應用基礎、建筑工程測量、房屋建筑學、建筑結構、地基及基礎、建筑施工技術、建筑工程定額與預算、建筑施工組織、工程建設法規、工程招標投標及合同管理、質量與安全、鋼筋翻樣及加工。
建筑工程施工就業方向:從事建筑工程的施工技術與管理工作。可擔任工長或施工員、預算員、質檢員、安全員、材料員、測量員、鋼筋翻樣員等。

2、建筑裝飾專業
建筑裝飾主干課程:裝飾基礎、CAD與工程制圖、裝飾材料與檢測、裝飾預算、建筑繪畫、裝飾設計、裝飾施工、幕墻技術、古代建筑裝飾、景觀設計等。
建筑裝飾就業方向:從事各類住宅、公共建筑的裝飾設計、施工、預算、建筑模型制作和小型景觀工程的工作、取得相關的崗位的職業資格證書。
3、會計專業
會計培養目標:本專業培養從事會計核算與會計事務管理工作的人員。
會計建議修業年限:3年
會計業務范圍:

本專業畢業生主要面向企事業單位和經濟組織,從事基層會計核算、會計分析、會計事務管理等工作。
畢業生應掌握的知識和應具備的技能、能力:熟悉我國財經基本方針、政策和法律法規;掌握會計、統計及審計的基本理論和方法;了解財政、稅務、金融的 1基本知識;具有從事具體行業會計工作的能力;具有熟練的珠算、點鈔、計算器操作技能;具有計算機操作技能和使用會計軟件的能力。
4、機電技術應用專業
機電技術應用培養目標:本專業畢業生面向大中型企業從事電氣設備安裝,機床上進行零件的加工并能對機床進行安裝、調試、維護及班組管理和機械工藝編制相關工作,還面向中國核工業建設集團各核電項目部從事核電電工、核電鉗工、核電管工、核電起重等工作。學校擁有電工、鉗工、車工、管工實習場地和加工中心,還擁有PLC實訓室。該專業畢業生還可以通過自主招生考試或成人高考的形式升入大專院校繼續學習。
5、汽車運用與維修專業
汽車運用與維修培養目標:掌握扎實的汽車維修、汽車整車與配件銷售、汽車美容裝潢等知識,具有汽車及零部件制造、裝配、檢測、技術管理及銷售服務工作能力的高技能應用型人才。
汽車運用與維修核心課程:汽車概論、汽車機械基礎、汽車機械制圖、計算機繪圖技術、汽車電控技術、汽車發動機構造及原理與維修、汽車底盤構造及原理與維修、汽車性能檢測技術、汽車自動變速器原理與維修、汽車故障診斷與排除等。
三、攀枝花建筑高級技工學校簡介攀枝花市高級技工學校簡介
學校名稱 攀枝花市高級技工學校 學校網址 學校(院)簡介 攀枝花市高級技工學校始建于1979年9月,2002年8月被勞動和社會保障部批準為“國家級重點技工學校”,同時升格為攀枝花市高級技工學校。2004 年3月,攀枝花市委、市政府決定將市高級技工學校成建制劃歸攀枝花學院,先后與攀枝花學院工程技術學院、交通與汽車工程學院實行一套班子、兩塊牌子的管理與運行模式。學校是集學歷教育、技能培訓、職業資格鑒定、技術開發為一體的綜合性中等職業技術教育學校。是力爭建設的四川省“高技能人才培養示范基地”和 “實習實訓示范基地”學校,我校建有“國家職業技能鑒定站”,是四川省“計算機集團董事單位”和四川省“職業培訓基地”及“農村務青年培訓基地”。 1999年10月首批成為由勞動和社會保障部和英國行業技能鑒定考試中心。
攀枝花市高級技工學校師資力量

校依托攀枝花學院優良的辦學資源,師資力量雄厚,教學設備配套完善,建有工程技能實訓中心,有汽車檢測實訓室、汽車電子電器實訓室、汽車結構原理實訓室、汽車修理實訓室、計算機基礎實訓室、PLC實訓室、電工電子電拖綜合實訓室等25個實訓室及實訓車間。
攀枝花市高級技工學校教學設施
工程技能實訓中心實訓用房面積約12000平方米,總設備臺件數1687件,設備總價值約700萬元,同時共享攀枝花學院先進制造技術集訓中心、電工電子省級示范中心等多種教育、教學資源。現有教職工42 人,其中專任教師34人,專任教師中具有碩士以上學位的教師20人(含在讀1人),占專任教師總數的59%;具有高級專業技術人員10人,占專任教師總數的29%;實習指導教師9人,占專職教師總數比例為26% ,高級實習指導教師、技師3人,占實習教師總數的33.3%;“一體化”(雙師型)教師15人,占專職教師總數的44%;聘請5名校外專家擔任兼職教師。
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