【職教中心】2023崇仁職業(yè)教育中心開設(shè)的專業(yè)大全

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1、計算機應(yīng)用專業(yè)

計算機應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標

面向計算機技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)從事計算機及相關(guān)設(shè)備的使用、維護、管理，以及相關(guān)領(lǐng)域的軟件與硬件操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體應(yīng)用和信息處理等操作方面的技能型人才。

計算機應(yīng)用專業(yè)主要課程

常用工具軟件、計算機錄入技術(shù)、辦公軟件應(yīng)用、計算機編程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)、圖形圖像處理、多媒體制作、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、計算機姐裝與維護辦公設(shè)備使用與維護、圖文排版綜合實訓、信息安全等。

2、電機電器制造與維修專業(yè)

電機電器制造與維修專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握機電設(shè)備生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維修和管理等方面的專業(yè)知識及操作技能，從事機電設(shè)備維修和管理工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。    

電機電器制造與維修專業(yè)核心能力

機電設(shè)備的調(diào)試、維修和管理。

3、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)介紹

電子電器應(yīng)用與維修是一門專業(yè)學科，主要是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的，在電子電器設(shè)備生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營和維修第一線工作的，具有綜合職業(yè)能力的初、中級技術(shù)能人才。

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)在電子和機電企業(yè)從事生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營和管理第一線工作，具有綜合職業(yè)能力的設(shè)備安裝、調(diào)試、經(jīng)營、維護與維修的中級技術(shù)人才。

4、電子商務(wù)專業(yè)

電子商務(wù)專業(yè)主要課程

經(jīng)濟學,網(wǎng)絡(luò)營銷，電子商務(wù)物流,電子商務(wù)模擬實訓，電子商務(wù)法律法規(guī)等。

電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)方向

旅游服務(wù)行業(yè)、電商、物流企業(yè)、中介機構(gòu)、金融機構(gòu)、電子商務(wù)技術(shù)服務(wù)、物流管理、報關(guān)業(yè)務(wù)、營銷等。

5、計算機速錄專業(yè)

計算機速錄專業(yè)介紹

計算機速錄又稱計算機速記。是指使用特殊編碼或速錄軟件通過計算機對人的語言、思維信息進行實時記錄和對文字資料進行快速錄入的一種職業(yè)技能，適用于各種會議記錄、法庭審訊記錄、新聞媒體現(xiàn)場采訪記錄、商務(wù)會談記錄，以及錄音帶、錄像帶的文字整理等。

計算機速錄專業(yè)職業(yè)特點

計算機速錄源于傳統(tǒng)的手寫速記，但又遠遠領(lǐng)先于手寫速記。計算機速錄雖與普通的電腦打字有許多共同之處，但它們是同行不同業(yè)，計算機速錄有著自身的獨特職業(yè)特點:滿足記錄人們語言的需要。根據(jù)語言結(jié)構(gòu)特點編制輸入方法。具有聽打、想打、看打三種功能。

崇仁職業(yè)教育中心學校概況

崇仁縣職業(yè)教育中心是崇仁縣唯一一所容學歷教育和短期培訓于一體的公辦中等職業(yè)學校。學校位于崇仁工業(yè)園區(qū)迎賓大道163號，占地132900平方米，建筑面積15619.71平方米，學校固定資產(chǎn)總值1696.86萬元。

崇仁職業(yè)教育中心教師隊伍

加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的教學改革與教學創(chuàng)新活力，調(diào)動教職工服務(wù)學生與管理學生的積極性，造就了一支數(shù)量充足、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的“雙師型”教師隊伍。學校現(xiàn)有教職工40人，其中專任教師33人，具有高級職稱11人、中級職稱8人，“雙師型”教師13人。

崇仁職業(yè)教育中心教育教學改革

學校充分利用校內(nèi)資源優(yōu)勢，積極深化課程改革，把課程設(shè)置作為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的首要環(huán)節(jié)。立足課程標準與職業(yè)標準相融通，教育考核標準與職業(yè)技能考核標準相銜接，編制切實可行的課程設(shè)置方案。

學校認真做好師資隊伍建設(shè)，建立專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉制度，組織教師參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)服務(wù)等措施，提升實踐技能。積極組織教師參加各級各類競賽活動。

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