【臺(tái)州職業(yè)學(xué)校】臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院:合作辦學(xué) 院司一體 悉心育才

混合所有制合作辦學(xué)是職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合重慶職業(yè)學(xué)校作的重要實(shí)現(xiàn)形式和有效途徑，可以提升產(chǎn)教融合的層次和水平，混合所有制二級(jí)學(xué)院作為校企精密對(duì)接、相互嵌入的利益共同體，正成為產(chǎn)教融合的新形態(tài)。臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“向市場(chǎng)借規(guī)則，以互惠強(qiáng)合作”，參照“混合所有制”建設(shè)模式與珠海市歐亞汽車技術(shù)有限公司、浙江臺(tái)州金橋集團(tuán)有限公司先后簽約成立混合所有制笛威金橋汽車工程學(xué)院和臺(tái)州笛威金橋汽車科技有限公司。探索混合所有制“混”的方法，創(chuàng)新混合所有制“院司一體、雙會(huì)協(xié)同”合作辦學(xué)新模式，突破公辦院校混合所有制辦學(xué)的政策瓶頸，解決產(chǎn)教融合不深不實(shí)問(wèn)題，形成牢固長(zhǎng)效合作機(jī)制，有效提高辦學(xué)質(zhì)量。

校企“混”辦

辦學(xué)方式多元化

校企以用益物權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、資金等形式共同投入，共同創(chuàng)辦笛威金橋汽車工程學(xué)院和臺(tái)州笛威金橋汽車科技有限公司。構(gòu)建專業(yè)同建、資源同用、文化同融、人才同育、就業(yè)同促、技術(shù)同研、服務(wù)同承、風(fēng)險(xiǎn)同擔(dān)、成果同享、多方同長(zhǎng)的“多元十同”辦學(xué)機(jī)制。遵循資產(chǎn)獨(dú)立共享原則，實(shí)行誰(shuí)投入誰(shuí)所有、共享共用的資產(chǎn)管理制度。校企三方參與辦學(xué)的收益分配，原則上按照培養(yǎng)人才的貢獻(xiàn)大小及產(chǎn)出效果為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行核算。實(shí)施組合式企業(yè)收益核算機(jī)制，明確“標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)費(fèi)”收益、公司合作經(jīng)營(yíng)收益等各項(xiàng)收益核算分配明細(xì)。學(xué)校牢牢把握職教改革發(fā)展方向，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，按市場(chǎng)規(guī)矩行事；以用益物權(quán)形式，但求所用、不求所有，在確保國(guó)有資產(chǎn)不流失的情況下，提出了“合規(guī)，共贏，實(shí)效”的合作辦學(xué)新理念。

校企“混”管

管理模式市場(chǎng)化

校企三方共同成立笛威金橋汽車工程學(xué)院理事會(huì)和臺(tái)州笛威金橋汽車科技有限公司董事會(huì)，學(xué)院院長(zhǎng)由學(xué)院派員擔(dān)任，公司總經(jīng)理由企業(yè)派員擔(dān)任，探索“院司一體、雙會(huì)協(xié)同”管理模式，形成學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，直屬黨支部前置醞釀，理事會(huì)和董事會(huì)決策，院長(zhǎng)、經(jīng)理層執(zhí)行的內(nèi)部治理架構(gòu)。將學(xué)院專業(yè)發(fā)展、基地建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行等重大發(fā)展決策權(quán)交給學(xué)院理事會(huì)，支持公司按照公司章程和市場(chǎng)規(guī)律開展正常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。形成“一院一司，院司一體”運(yùn)行模式，學(xué)院主導(dǎo)人才培養(yǎng)，公司協(xié)同育人，公司主抓社會(huì)服務(wù)，學(xué)院傾力支持，實(shí)行育人和服務(wù)“一體兩翼，同步發(fā)展”的運(yùn)行制度，既要根據(jù)職業(yè)教育的規(guī)律進(jìn)行公益辦學(xué)，又要根據(jù)市場(chǎng)規(guī)矩行事，保證正確的辦學(xué)方向，提高辦學(xué)效率和質(zhì)量。

校企“混”人

人員管理一體化

深化產(chǎn)教人才互通機(jī)制，組建包括學(xué)校教師、企業(yè)駐校教師、學(xué)徒制企業(yè)師傅等組成的多師混編混崗教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)合作企業(yè)擇優(yōu)推薦，學(xué)院進(jìn)行全面考核，學(xué)校聘請(qǐng)一批企業(yè)管理精英、核心骨干擔(dān)任學(xué)院駐校教師，承擔(dān)學(xué)院管理、專業(yè)教學(xué)、技術(shù)服務(wù)等工作，合作企業(yè)派駐學(xué)院的教師已占學(xué)院全體教師的30%左右。同時(shí)，為了提高專業(yè)與崗位的對(duì)接度，聘請(qǐng)一批合作方企業(yè)能工巧匠擔(dān)任學(xué)徒指導(dǎo)師傅。為了加強(qiáng)校企教師的融合，發(fā)揮混編教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，建立“混合共建，混編共管”模式，企業(yè)教師編入各教研室，學(xué)院教師兼職公司工作，建立以“公司身份、在編待遇、同工同酬”為核心的企業(yè)駐校教師管理制度，企業(yè)教師入職公司，按校內(nèi)教師待遇，按崗?fù)扔?jì)酬，同一考核標(biāo)準(zhǔn)，同等福利待遇，校企雙方真正實(shí)現(xiàn)“身份互認(rèn)、角色互通”。

校企“混”建

基地建設(shè)多樣化

通過(guò)學(xué)校與合作方共建，搭建專業(yè)群校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地群。一是通過(guò)合作共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，系統(tǒng)形成覆蓋汽車制造和汽車后市場(chǎng)技術(shù)服務(wù)兩端產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)中心，包括汽車整車、零部件制造、新能源汽車、整形涂裝、汽車營(yíng)銷等校內(nèi)12個(gè)一體化技能實(shí)訓(xùn)基地。二是學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)投資建設(shè)，共建占地近萬(wàn)平方米的汽車技術(shù)服務(wù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)總投資5000萬(wàn)元，共同建成了集汽車銷售、維修、檢測(cè)、教學(xué)培訓(xùn)于一體的校內(nèi)綜合汽車維修類生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。基地不僅是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，同時(shí)具有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、頂崗實(shí)踐基地等功能。三是通過(guò)合作辦學(xué)企業(yè)的牽線搭橋，引進(jìn)共建品牌汽車人才培養(yǎng)基地，與一汽大眾、保時(shí)捷、奇瑞捷途等車企共建品牌合作培訓(xùn)中心，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，開展合作育人。四是依托校政行企合作平臺(tái)，在區(qū)域汽車名企、汽車零部件上市企業(yè)、特色汽車小鎮(zhèn)等建立校外學(xué)徒制聯(lián)合培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)崗培養(yǎng)。

校企聯(lián)合進(jìn)行基于混合所有制的教學(xué)改革，打通人才供給側(cè)與需求側(cè)的銜接通道，解決人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題。創(chuàng)新“多主體育人，多途徑培養(yǎng)，多方向成長(zhǎng)”的中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。形成“共基礎(chǔ)，分方向，定崗位”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系和“知崗，跟崗，頂崗”實(shí)踐育人體系，實(shí)施工學(xué)交替、對(duì)崗培養(yǎng)。校企共同研制汽車專業(yè)群人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、模塊標(biāo)準(zhǔn)的三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)體系，重構(gòu)模塊化課程體系，聯(lián)合開發(fā)20多門模塊化課程，聯(lián)合編制10多部新形態(tài)校本教材，并陸續(xù)正式出版發(fā)行。校企多師團(tuán)隊(duì)根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)，分工協(xié)作開展模塊化教學(xué)，通過(guò)設(shè)置技能通關(guān)點(diǎn)的過(guò)關(guān)考核，確保人才培養(yǎng)與崗位需求匹配。創(chuàng)新以教室、實(shí)訓(xùn)室、寢室為載體的“三室6S”育人工程，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位職業(yè)素養(yǎng)育人體系，形成處處6S、事事6S、時(shí)時(shí)6S的“三全育人”格局，有效提升育人質(zhì)量，得到地方行業(yè)企業(yè)和國(guó)內(nèi)同行的認(rèn)可。

混合所有制汽車學(xué)院從零開始創(chuàng)辦，迅速成長(zhǎng)為擁有覆蓋汽車全產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)群、在校生近千人的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，汽車專業(yè)群已被列為浙江省高水平A類專業(yè)群，大幅增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力。近幾年畢業(yè)生全部順利就業(yè)，畢業(yè)生崗位對(duì)接度高，受到企業(yè)的普遍歡迎。五年來(lái)，在合作辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持育人優(yōu)先、保障經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)共贏；堅(jiān)持成果導(dǎo)向、質(zhì)量為先，保證實(shí)效；突破職業(yè)教育供給側(cè)與需求側(cè)之間的阻礙，開辟合作辦學(xué)的新路徑。通過(guò)創(chuàng)立“院司一體，雙會(huì)協(xié)同”合作辦學(xué)機(jī)制，形成牢固校企利益共同體，激活了辦學(xué)活力。創(chuàng)新“多師融合，同工同酬”校企混編師資團(tuán)隊(duì)建構(gòu)和管理機(jī)制，開拓了職業(yè)教育師資建設(shè)的新途徑。“院司一體，雙會(huì)協(xié)同”的混合所有制合作辦學(xué)模式，通過(guò)將部分辦學(xué)資源市場(chǎng)化，從理論、實(shí)踐、制度層面解決了混合所有制合作辦學(xué)存在的問(wèn)題，探索了一條在現(xiàn)有職業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)框架下、公辦院校二級(jí)學(xué)院與民營(yíng)企業(yè)合作辦學(xué)的新途徑。

以上就是3721職校網(wǎng)小編整理的有關(guān)臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院:合作辦學(xué) 院司一體 悉心育才信息。希望對(duì)廣大學(xué)生家長(zhǎng)有所幫助。如果有不明白的問(wèn)題也可以在線咨詢，會(huì)有專業(yè)老師給你解答。

友情提示：以上信息由3721職校網(wǎng)（m.weilaizhixiang.com）整理編輯，僅供參考。