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加強思政教育隊伍的建設，營造全員育人氛圍

1.加強校園思政教育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓思政教育的工作隊伍，要求人人都是思政教育工作者。學校繼續實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2.加強班主任隊伍建設。樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，要加強班主任個科任老師、學生處老師的聯系溝通，進一步加大班主任培訓力度，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。繼續開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。

3.加強學生干部隊伍建設。高度重視學生干部隊伍建設，充分發揮團委的作用，擴大班干部的影響，建立學生干部定期考評評價機制，學校的集體活動盡可像的交由學生干部去計劃組織實施，學生處每學期開展一次學生干部培訓總結活動，并予以表彰獎勵。從每天的課堂考核、清潔衛生、文體活動，學生出入校門、排隊進餐等都由學生干部履行職責，維護學生良好的生活教學管理秩序。

常規教育常住不懈

1.抓好行為規范教育。開學第一個月，各班級要利用班會組織學生認真學習貫徹《中職生守則》、《水城縣職業技術學校學生日常行為規范》，學生處利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺地行動，重視良好的學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以學生處、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。

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