【貴陽技校】貴陽電力技工學(xué)校怎么樣，好不好

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全國首批成立的電力類高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是南方電網(wǎng)公司(含黔、粵、滇、桂、瓊五省區(qū))下屬內(nèi)唯一的一所電力類高職院校，同時也是貴州省首家經(jīng)教育部批準(zhǔn)實(shí)施中外聯(lián)合辦學(xué)的高職院校，行業(yè)特色十分鮮明。 2012年5月，經(jīng)中國外交部、教育部批準(zhǔn)，同意貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為首批十個中國——東盟教育培訓(xùn)中心承辦單位之一。

學(xué)院現(xiàn)有39個各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所，整個技能實(shí)訓(xùn)以變電站仿真機(jī)、火電仿真機(jī)、輸電線路、輸配電設(shè)備等組成一個完整的供用電網(wǎng)絡(luò)，模擬電能從高壓到低壓、從系統(tǒng)到用戶的傳輸流程，為培養(yǎng)復(fù)合型人才提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受了課堂上無法感受到的職場氛圍。形成了多層次、多規(guī)格、多形式的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定的協(xié)調(diào)發(fā)展。

要多多關(guān)注，關(guān)心學(xué)生。

這主要指兩個方面，一是班級活動主面，你要多關(guān)注學(xué)生，二是學(xué)生生活方面，作為班主任要給予更多的關(guān)心。學(xué)生，班干部舉辦的各項(xiàng)活動，作為班主任，你可以不參與，但不能不關(guān)注，你要對其活動表現(xiàn)的很有興趣，有欣賞，適當(dāng)?shù)募右灾更c(diǎn)，你重視學(xué)生，學(xué)生工作起來就會更賣力，更有勁。如打藍(lán)球時，學(xué)生們在比賽，即使你不懂，你也到場捧場，并要求班級學(xué)生到場助威。學(xué)生看你在關(guān)注他們，他們就會更投入在你面積表現(xiàn)。你在適當(dāng)?shù)慕o予表揚(yáng)鼓勵。效果特好。

另外，但學(xué)生有困難時，作為班主任也要極可能的給予幫助。關(guān)心學(xué)生生活，首先要充分了解學(xué)生，了解他的一切。現(xiàn)實(shí)中，可能學(xué)生向老師借錢的事比較多。但在這點(diǎn)上要謹(jǐn)慎點(diǎn)的，不能上學(xué)生的當(dāng)。特別是學(xué)生向你借錢時，你一定要小心，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生節(jié)約用錢，不能代多錢，而且事前還要求學(xué)生借錢要準(zhǔn)時還，否則你就不可信，就永遠(yuǎn)不信他講的所有的話，如果能讓學(xué)生做到言而有信，信守誠諾，教育的目的就達(dá)到了。

我們關(guān)心學(xué)生，是關(guān)心班上的每一個學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)好的，聽話的，還是調(diào)皮，甚至受過很大處分的，作為班主任都要真誠的，認(rèn)真的關(guān)心他們。要讓班級每一學(xué)生從心里清楚，班主任很關(guān)心我，是為了我好。

注意學(xué)生小團(tuán)體教育

物以類聚，人以群分。有人群的地方就會有小團(tuán)體，這叫非正式性組織群體。在學(xué)生中這種團(tuán)體很多，大多是有益的，健康的，對別人和集體無危害的。這些團(tuán)體，我們班主任要適當(dāng)給支持。他們是由共同的興趣，愛好，志向性格等特點(diǎn)自動結(jié)合的。如，書畫，打球，聽音樂，唱歌等。但也存在一些臭味相投相結(jié)合一起的團(tuán)體，他們喜歡打架斗毆，敲詐錢財，欺侮弱小。這些小團(tuán)體往往都會有個小頭頭。只要我們抓住了這個小頭，制服了他，狠狠處罰了他，這個群體就會不歡而散。再進(jìn)行教育，警告。就容易解決。絕不能手軟或拖延時間不解決，否則會釀成大患。

盡量做到“無為而為”

學(xué)生工作管理多種多樣，但一定要有嚴(yán)格的制度和紀(jì)律作保障，并在事件發(fā)生前講清這些制度的必要性和嚴(yán)肅性。并告誡如果犯錯誤可能要承擔(dān)的責(zé)任和嚴(yán)重后果。這一點(diǎn)要始終強(qiáng)調(diào)，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生感受到“后果”的可怕。讓學(xué)生始終感到頭頂上好象有一把隨時可能掉下的“劍“，而班主任要做的就是盡可能讓這把”劍“不要掉下來。這就是所謂的“無為而為”。，如果一個學(xué)生，被我們處罰了，甚至開除了，看起來是我們管理的嚴(yán)厲，其實(shí)是我們管理，教育的失敗。“無為而為”是我們管理結(jié)果的最高境界，就象孫子兵法中的“不戰(zhàn)而卻人之兵，上之上者也”。

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