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精心確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂培養(yǎng)方案，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，形成融合學(xué)生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過企業(yè)認(rèn)知、校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)遞進(jìn)式系統(tǒng)性的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，積極進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。

嚴(yán)格執(zhí)行《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定>的通知》(教職成〔2016〕3號(hào))，做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益;堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

給每個(gè)學(xué)生規(guī)劃適合其自身?xiàng)l件的職業(yè)生涯，班主任、職業(yè)指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生規(guī)劃合適的職業(yè)目標(biāo)，開展職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢活動(dòng)，穩(wěn)定其就業(yè)的選擇。引導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)理念，對(duì)就業(yè)單位、崗位的選擇有度，適當(dāng)降低擇業(yè)的期望值。

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