【婁底職業學校】漣源市科技職業學校有哪些專業

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針對工業機器人和準備實施工業機器人的傳統企業的需求，培養具備綜合素質和技能的工業機器人專業人才，使學生掌握工業機器人中不同職位需求的專業設計技能，并具備獨立完成各種設計項目的能力。學生畢業后可以從事操作員、現場管理、維護應用、裝配調試、銷售服務等工作。

職業資格(或技能)證書

引導學生取得CAD職業資格證、PLC程序員、維修電工中級工證及工業機器人操作員證等相關證書中選擇考取。

人才培養模式

我校工業機器人技術應用專業“以就業為導向，以能力為本位”的辦學思路。根據本專業的培養目標制定了突出專業技能特色的人才培養模式。歸納如下：

1、我校工業機器人技術應用專業成功地實踐了“1(基礎理論知識)+1(職業技術教育與實訓)+1(頂崗實習)”的培養模式;一、二、三、四學期在校內或實習基地完成基本的教學活動，五、六學期分流成就業頂崗實習活動或分別配以必要的實踐教學或高考理論教學。

2、工業機器人技術應用專業本著立足東部沿海，服務當地經濟的出發點，香港理想教育集團、三一工學院、湖南省大漢師創參與了專業的建設規劃、課程的開設、教學方法、實習模式的研討，并與專業教師一起，共同制訂了專業人才培養方案。

3、大力推進產學研相結合。我校工業機器人技術應用專業充分利用技術力量和實驗設備，積極為本校教師及周邊群眾提供維修服務和專業技術方面的指導，受到學校教師和當地群眾的好評，深受廣大師生的好評。

4、在培養學生技能的同時，班主任老師還特別注重學生思想道德素質的培養及班內學困生的轉化，并與專業老師接隊子，想辦法轉學困生，讓學困生變成有專項專業特長的學生。學校也專門開設了職業道德教育課程，學生思想的轉變打開思路。

5、成立興趣小組，同時也積極開拓市場，創辦了“電子產品制作興趣小組”，由專業指導老師帶領本小組學生進行小微型電子產品制作活動。讓學生在學好專業知識的同時還能對學生進行職場化訓練，也能保障學生真正學到技能，并能夠快速上崗。

6、探索實踐了“訂單式”崗位職業特色教學模式。電子專業按照專業對口和保證專業培養規格的基本原則簽定了人才培養協議，訂單式培養的學生達100%。這種“訂單式”培養模式具有針對性強、要求明確、就業有保障、上崗適應快，獲得了廠家和學生家長的一致好評。

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