【杭州幼師學(xué)校】杭州讀幼師學(xué)校有什么專(zhuān)業(yè)
杭州讀幼師學(xué)校有什么專(zhuān)業(yè):音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)、雙語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)、
音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有較高的綜合職業(yè)素養(yǎng),以藝術(shù)表演、音樂(lè)經(jīng)營(yíng)管理、社區(qū)文化管理、藝術(shù)教育培訓(xùn)為發(fā)展方向,系統(tǒng)地掌握藝術(shù)教育的基本理論和專(zhuān)業(yè)技能,了解相關(guān)學(xué)科知識(shí),有較強(qiáng)的審美能力和創(chuàng)造性思維,能夠從事藝術(shù)表演、群眾文化藝術(shù)普及等工作的一專(zhuān)多能的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

主要課程:音樂(lè)基礎(chǔ)理論、聲樂(lè)技巧與演出實(shí)踐、鋼琴即興伴奏、舞蹈與形體訓(xùn)練、群眾合唱排練與指揮、小型樂(lè)隊(duì)編排、器樂(lè)舞臺(tái)表演訓(xùn)練、中外音樂(lè)簡(jiǎn)史與欣賞、音樂(lè)經(jīng)營(yíng)管理、社區(qū)文化管理等課程。
就業(yè)崗位:主要面向相關(guān)文藝團(tuán)體、演藝公司、演出場(chǎng)館、劇團(tuán)和基層文化單位,從事藝術(shù)表演、創(chuàng)作、培訓(xùn)和社區(qū)群眾文化的編創(chuàng)普及等工作;也可在琴行、小學(xué)、少兒藝校、企事業(yè)工會(huì)、文化傳媒機(jī)構(gòu)、社區(qū)文化館站從事相關(guān)的教學(xué)、輔導(dǎo)、藝術(shù)管理等工作。

專(zhuān)業(yè)概述:社會(huì)發(fā)展,只會(huì)一門(mén)語(yǔ)言是不夠的,許多家長(zhǎng)推崇雙語(yǔ)教育,目的并非是代替母語(yǔ),而是能掌握兩門(mén)語(yǔ)言,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)用途比較廣,一般將它作為第二語(yǔ)言,現(xiàn)在能夠單行雙語(yǔ)教育重任的專(zhuān)業(yè)教師。
培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)幼兒教育改革和發(fā)展需要的,具有扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和較強(qiáng)的英語(yǔ)運(yùn)用能力以及全面的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,具有創(chuàng)新能力、教育科研能力和終身學(xué)習(xí)能力的幼兒雙語(yǔ)教育、幼兒英語(yǔ)教育及幼兒教育工作的專(zhuān)門(mén)人才。
主要課程:心理學(xué)、教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)、綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)、英語(yǔ)翻譯、英美文化概論。

就業(yè)方向:雙語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)以及其他類(lèi)型、層次的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事外語(yǔ)教學(xué)工作和語(yǔ)文教育工作。
就業(yè)前景:現(xiàn)任幼兒雙語(yǔ)教師中,57.1%的是英浯專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,42.9%的是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的。同時(shí),幼兒園雙語(yǔ)師資中大多是外聘人員,其中33.3%是聘請(qǐng)的中小學(xué)英語(yǔ)教師或英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人員,50%是聘請(qǐng)的外籍人員,幼兒園本園教師擔(dān)任雙語(yǔ)教育的還不到1/5。 以上現(xiàn)狀就決定了學(xué)前雙語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生將在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)處于匱乏階段。
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