【邯鄲中專學校】邯鄲上中專學校有前途嗎

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近年來，國家政策不斷向中職傾斜，而且在我國高校畢業生不斷增多的情形下，人才結構失衡現象突出，技能型人才短缺，中職畢業生一直在其中保持著較高的就業率。

中職畢業的學生，都可以很自由地按照自己的興趣愛好、家庭條件和意愿選擇可謂“四通八達”的出路，既可以選擇就業，也可以選擇像普通高中畢業生一樣參加對口升學考試讀大學，更可以一邊工作一邊參加成人高考，獲取工作、學習的雙豐收。全國的大中小企業中，熟練技工和高級技工等實用型人才一直十分缺乏，技能人才短缺的問題依然突出。

而且，近年來，我省中職學校也主動以市場為導向開設了社會需求量大、有特色的熱門專業。同時，隨著企業裝備現代化、生產規模化及企業預算的精打細算、用人觀念的轉變，許多招聘用人單位更優先考慮錄用中職生，特別是生產服務第一線的技術崗位，更是如此。技術過硬、綜合素質高的中職生，上崗往往能一步到位，不需在職培訓。

知識經濟的時代，信息化的社會，促使終身教育理念和建立，學習型社會等新觀念融入各國教育領域，受到普遍的認同和推崇，并在不斷實踐探索之中。中等職業教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業學校的教育目標是有機的統一。

首先是表現在過程性目標，為社會和經濟的發展培養輸送第一線的勞動者，滿足受教育者學習技能、形成職業能力、求得生存和發展的最基本的需求。第二，按照馬克思的全面發展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個性得到充分、自由的發展。

中等職業教育應責無旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價值實現的教育，不僅要培養學生的職業能力和職業素養，更重要的是從個性發展的高度培養個體獲得適應未來社會的基礎知識和競爭能力。只有兩者相統一，才能充分發揮中等職業學校為經濟和社會發展服務的職能，也才能為學生個性發展和實現人生真正價值方面發揮教育的功能，激發學校辦學活力。

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