【普洱特殊教育學(xué)校】普洱市特殊教育學(xué)校好不好、怎么樣

普洱市特殊教育學(xué)校好不好、怎么樣：學(xué)校環(huán)境、師資力量、就業(yè)安置、學(xué)校地址、專業(yè)學(xué)費、招生要求。

普洱市特殊教育學(xué)校始建于1990年6月，現(xiàn)位于普洱市思茅區(qū)學(xué)苑路7號。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，總占地面積36畝，校舍總建筑面積達(dá)11400平方米。學(xué)校秉承“替學(xué)生成長著想，為學(xué)生自立奠基”的辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“包容差異，全面育人”的辦學(xué)理念，實行“按需施教，多元發(fā)展”的育人模式，樹立“博愛、奉獻(xiàn)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的治校精神，豐富和提升辦學(xué)內(nèi)涵，堅定立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)一步深化課程改革，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，彰顯辦學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的和諧發(fā)展，努力開創(chuàng)我校持續(xù)、健康、跨越發(fā)展的新局面。我校實行寄宿制人性化管理，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活服務(wù)設(shè)施完備，設(shè)有聽障部、智障部、視障部及職業(yè)培訓(xùn)中心。我校中等職業(yè)教育專業(yè)有美容美體、服裝設(shè)計與工藝、汽車美容與裝潢。

學(xué)校現(xiàn)有實訓(xùn)室5間，其中1間美容美體實訓(xùn)室，有美發(fā)模特2套、美發(fā)實訓(xùn)用具4套、按摩用具10套、美容設(shè)施5套、美體室1間；1間汽車美容與裝潢室，配有用于學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)的設(shè)施設(shè)備45萬元；1間縫紉室，有自動縫紉機(jī)20臺（套）；1間黑古陶制作室，有拉胚機(jī)、電容機(jī)及刻刀等工具；1間家政實訓(xùn)室，有學(xué)生實訓(xùn)所需廚房設(shè)備；同時有手工作品展示室2間，茶藝室1間，電腦機(jī)房擁有華碩臺式電腦60臺，投影儀3臺，電腦桌椅6套；閱覽室有紙質(zhì)圖書15508冊。

學(xué)校堅持以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，立德樹人，提倡導(dǎo)“暢行達(dá)遠(yuǎn)，德藝雙星”的校訓(xùn)。尊重職業(yè)教育規(guī)律，尊重學(xué)生的智能多元，著眼職業(yè)教育發(fā)展方向和社會對人才的需求，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)條件，設(shè)計開展系統(tǒng)的體驗式德育活動，形成特色鮮明的德育體驗系列活動。例如：通過入學(xué)體驗系列教育，樹立自信、自尊、自強(qiáng)、規(guī)劃發(fā)展——學(xué)會做人；通過常規(guī)的體驗活動，來內(nèi)化品質(zhì)、形成習(xí)慣、歷練能力——學(xué)會學(xué)習(xí)；通過專項能力的培養(yǎng)體驗，拓展視野、夯實技能、提升素養(yǎng)——學(xué)會做事，以此來強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力，努力讓每個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。

學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)后，崗位適應(yīng)能力都很強(qiáng)，百分百就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)率為0。職業(yè)中學(xué)學(xué)生入學(xué)成績差，自身基礎(chǔ)薄弱，所以造成自主學(xué)習(xí)能力較差，以被動學(xué)習(xí)為主，為此學(xué)校積極推進(jìn)辦學(xué)模式改革，旨在提升教育質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，而檢驗職業(yè)教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)就是職場能力。對于職場能力的三個方面，及職場核心能力、通用管理能力、通用生產(chǎn)能力。這些能力除了在日常教學(xué)、生活、技能實踐中得以歷練，更重要的還得利用企業(yè)的資源，為學(xué)生更早、更多地提供企業(yè)的崗位環(huán)境、企業(yè)的文化制度、企業(yè)的評價規(guī)劃、企業(yè)的道德規(guī)范與行業(yè)規(guī)劃，對學(xué)生進(jìn)行熏染和教育，使學(xué)生能夠更多地感受崗位責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、體驗到能力素養(yǎng)的考驗、環(huán)境氛圍的壓力，養(yǎng)成更好的職業(yè)素養(yǎng)，具備更優(yōu)秀的職業(yè)能力品質(zhì)，繼而實現(xiàn)更早更好地適應(yīng)、融入、勝任企業(yè)工作崗位需要。真正實現(xiàn)人才共通、利益共享，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得以大程度提高。

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