【石家莊電子信息學(xué)校】石家莊電子信息學(xué)校教育科主任張君莉—平凡之時(shí)顯情懷 關(guān)鍵之處展擔(dān)當(dāng)！

石家莊電子信息學(xué)校教育科主任張君莉——平凡之時(shí)顯情懷 關(guān)鍵之處展擔(dān)當(dāng)！：

“同學(xué)們，我是學(xué)校教育科張君莉主任，今天我們繼續(xù)分享《論語(yǔ)》……”伴隨著清晨的朝陽(yáng)，教育科張君莉晨讀講座開(kāi)始了。這聲音字正腔圓抑揚(yáng)頓挫，與《論語(yǔ)》儒雅敦厚之文風(fēng)珠聯(lián)璧合，開(kāi)啟了校園里嶄新的一天。

張君莉，石家莊電子信息學(xué)校教育科主任。學(xué)生都熟悉她，因?yàn)樗冀K在用腳步丈量校園；班主任隊(duì)伍熟悉她，因?yàn)樗P(guān)注著團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)；就連學(xué)生家長(zhǎng)都熟悉她，因?yàn)樗募议L(zhǎng)學(xué)堂從不下線。作為一個(gè)中等職業(yè)學(xué)校教育科的主任，工作可謂千頭萬(wàn)緒，她卻總能把節(jié)奏把控到張弛有度，疾徐恰到好處。

一、急話緩說(shuō)，安穩(wěn)了善感的青春。
“嘀——嘀——嘀——”刺耳的笛聲劃破了凌晨三點(diǎn)的寂靜，一輛白色的救護(hù)車(chē)停在了石家莊電子信息學(xué)校學(xué)生公寓門(mén)口，一名突發(fā)高燒38.6度的男生送上救護(hù)車(chē)。“你先跟車(chē)走，家長(zhǎng)已經(jīng)到了醫(yī)院門(mén)口等候，咱們保持電話聯(lián)系。老師稍后就到啊。”

張君莉安撫好學(xué)生，目送救護(hù)車(chē)疾馳而去，顧不上休息，馬不停蹄地趕回學(xué)生公寓：檢測(cè)其他同學(xué)體溫、疏導(dǎo)學(xué)生情緒……當(dāng)她知道該生在當(dāng)天的晨午晚檢中體溫都很正常，晚上睡覺(jué)前還洗了洗頭。該生從3月1日開(kāi)學(xué)至今，一直封閉在校，和外界沒(méi)有接觸，校醫(yī)初步診斷，有可能是晚上洗頭后吹了涼風(fēng)導(dǎo)致的感冒發(fā)熱。提著的心稍稍放松了些。

“大家不用擔(dān)心，先好好睡覺(jué)，明天早上起床后不要出宿舍，由教官統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)早餐送到宿舍門(mén)口，大家安心等著醫(yī)院的消息，如果同學(xué)經(jīng)過(guò)核酸檢測(cè)、肺部CT和驗(yàn)血后排除了新冠肺炎，學(xué)校會(huì)第一時(shí)間通知到大家，大家再回班里上課。期間，班主任會(huì)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們要注意多喝水，無(wú)需緊張。”看著孩子們安心躺下，她才拖著疲憊的身體回到自己的宿舍。這時(shí)候，已經(jīng)凌晨4點(diǎn)多了。

疫情之下，學(xué)生發(fā)燒是大事。因?yàn)橐幻麑W(xué)生發(fā)燒引起眾多學(xué)生的恐慌將會(huì)波及校園穩(wěn)定。她忍住慌、忍住累，用自己的鎮(zhèn)定穩(wěn)住了一懷青春的躁動(dòng)。

二、精準(zhǔn)研判，果敢在擔(dān)當(dāng)時(shí)刻。
校園的封閉管理，常務(wù)工作不能懈怠。突發(fā)事件更需及時(shí)穩(wěn)妥的處理。張君莉主任對(duì)情況的研判，果敢的處理，實(shí)踐了疫情防控是第一要?jiǎng)?wù)，校園穩(wěn)定同等重要基本要求。

3月22日，一名學(xué)生發(fā)燒37.6度。張君莉主任，第一時(shí)間聯(lián)系120拉至正定縣人民醫(yī)院；經(jīng)檢查疑似肺結(jié)核，第二天轉(zhuǎn)院到河北省胸科醫(yī)院，3月29日，被胸科醫(yī)院確診為肺結(jié)核。3月30日，正定縣疾控中心將橋西區(qū)疾控中心的診治情況告知書(shū)以及處置意見(jiàn)轉(zhuǎn)發(fā)至我校。向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況；和正定疾控中心取得聯(lián)系，根據(jù)疾控中心的指導(dǎo)意見(jiàn)，采取了相應(yīng)措施；環(huán)境消殺、排查原因、安置與該同學(xué)有接觸的師生。環(huán)環(huán)緊扣，一氣呵成。

4月2日，一名學(xué)生因?yàn)槭稚橡W難受到學(xué)校保健室就診，經(jīng)校醫(yī)診斷，懷疑為疥螨。張君莉很敏感的感覺(jué)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，即刻聯(lián)系家長(zhǎng)接走學(xué)生就診；咨詢了專(zhuān)業(yè)大夫了解該病傳染性、采取防范措施。組織所有學(xué)生晾曬被褥、購(gòu)買(mǎi)了除疥螨噴劑，對(duì)相關(guān)教室、宿舍進(jìn)行了消殺。又是未曾喘息的過(guò)程。

多頭并進(jìn)，快節(jié)奏工作是她的工作日常。學(xué)生生病了，她要和校醫(yī)一起研判，哪些需要120拉走，哪些需要家長(zhǎng)接回；有的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)封閉管理不滿撥打了市長(zhǎng)熱線，她要回復(fù)熱線并做好學(xué)生和家長(zhǎng)的解釋和安撫工作；有的學(xué)生抑郁情緒加重她要給學(xué)生做心理疏導(dǎo)與咨詢，幫助學(xué)生重塑信心……從開(kāi)學(xué)至今，張君莉連續(xù)五十來(lái)天住在學(xué)校，一直沒(méi)有回過(guò)家，她要隨時(shí)解決學(xué)生中出現(xiàn)的種種問(wèn)題。

千頭萬(wàn)緒，壓在肩上。她卻總說(shuō)，“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更不容易，在疫情防控工作中，大家都非常辛苦，和領(lǐng)導(dǎo)們、同事們比起來(lái)，我這點(diǎn)辛苦根本不算什么！”不抱怨，不推諉，不為難，精準(zhǔn)的研判是能力，果敢確實(shí)擔(dān)當(dāng)。

三、厘清繁瑣，溫暖在庸常的歲月。
學(xué)校實(shí)行封閉管理。對(duì)于只有十五、六歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)：有的學(xué)生身體有疾病需要定期復(fù)查，有的學(xué)生牙套壞了吃不了飯，有的學(xué)生心理狀況欠佳不良情緒加重等等這些都給學(xué)校的學(xué)生管理工作帶來(lái)前所未有的壓力。

為了及時(shí)了解學(xué)生的需求，她向全校學(xué)生公開(kāi)自己的手機(jī)號(hào)碼，鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)論遇到什么困難都可以第一時(shí)間給她打電話。為此，她的手機(jī)24小時(shí)不關(guān)機(jī)，儼然成為了校園熱線：了解封閉管理政策、反映自己的生活困難、提出學(xué)生活動(dòng)意見(jiàn)建議；甚至有的女生打電話則是為了撒撒嬌讓張主任哄哄開(kāi)心。每每接到學(xué)生電話，她都耐心地做好解釋、安撫、鼓勵(lì)工作，并盡力滿足孩子們的需求。正如2022級(jí)16班的女生說(shuō)，“張主任特別理解、信任我們，感覺(jué)就像在校園里找到了親媽一樣。”

為了疏解學(xué)生的壓力，她組織了校園文體藝術(shù)節(jié)和心理健康節(jié)，部際羽毛球賽、籃球賽、拔河比賽、校園歌手大賽讓學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)與歌唱中放飛自我、健康成長(zhǎng)；她鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的植物花葉設(shè)計(jì)制作作品，感受自然之美；建立學(xué)生心理檔案，并通過(guò)心靈廣播站用一篇篇的美文滋潤(rùn)孩子們的心田。孩子們?cè)诨顒?dòng)中疏解了壓力、增強(qiáng)了信心，讓這個(gè)特殊的學(xué)期依舊春意盎然。

多少個(gè)深夜，教學(xué)樓里總有一間辦公室燈光明亮，那是她在伏案工作，或者在準(zhǔn)備班主任培訓(xùn)，或者在落實(shí)疫情防控工作要求和各種表格的統(tǒng)計(jì)收繳，或者在準(zhǔn)備面向?qū)W生的心理健康講座，或者在精心策劃豐富多彩的德育活動(dòng)……連日勞作，身體出問(wèn)題了：胃疼，吃藥；腿疼，拄杖。她知道，在學(xué)校最艱難的時(shí)刻、在學(xué)生最需要的時(shí)候，作為一名共產(chǎn)黨員，必須勇挑重?fù)?dān)，否則怎么對(duì)得起自己最初的誓言！

平凡之時(shí)顯情懷 關(guān)鍵之處展擔(dān)當(dāng)！她像一只鮮紅的火炬，照亮學(xué)生成長(zhǎng)的道路；她像一面旗幟，詮釋著紅色的信念在平凡的崗位上高高飄揚(yáng)！

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