【職業學校】教研部門如何推進中職教學診改

教研部門如何推進中職教學診改
從課堂入手推進教學診改
首先,聚焦課堂教學。診改的落腳點在于提高中職學校人才培養質量。課堂教學是學校教育的主要形式。其次,以問題為導向。在準備階段,要基于學校辦學愿景,建立課堂教學兩鏈。一是建立診改目標,學校按照教學診改工作思路,統籌規劃和設計課堂教學診改問題。二是確定診改標準,教研組根據學校診改目標,進一步細化本教研組課堂教學的基本標準(標準鏈),并在學校的指導下進行建構;三是選擇診改問題,教研組結合本校或本組已有的教科研成果,組建診改小組,細化為本組的診改目標(標準)。最后,診改程序要規范。課堂教學實踐診改環節的基本程序:一是課前準備、二是課中觀察、三是課后議課。
推進課堂診改要注意的問題
第一、要明確活動目標。教研部門推進課堂教學診改的目的是探索“基于課堂、為了課堂、在課堂中”的校本課堂教學診改有效形式,以學校為主體,體現學校的主體作用,并依托教研組,聚焦課堂,重心下移,發動教師,廣泛參與,體現科研引領、研訓一體、教師互助發展。
第二、要做到周密安排。要按照教學診改工作的總體工作思路,以課堂教學有效性為突破口,總結已有教科研成果,分析課堂教學存在的問題,全面統籌課堂教學診改方向,本著立足當下、適度超前的原則,認真組織開展診改實踐研究,發現問題,及時指導。
第三、要發揮教研組作用。教研活動要依托教研組,抓住關鍵少數教師,倡導問題即課題、聽課即觀察、教學即研究、合作即發展、效果即成果,重在課堂教學診改過程的體驗與感悟,實現教師個體反思、同伴互助、專家引領有機結合,調動各方力量,為全面推進中職學校教學診改奠定基礎。
第四、以評價促進診改。教研活動評價包括學校、診改小組、參與教師三個方面。學校層面由教學副校長匯報交流本校課堂教學診改的基本情況、取得的成績、存在的問題、今后的打算。診改小組組長匯報本組診改成果,并回答專家提問。參評教師對最后的一次課進行課后說課,并回答專家提問。
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