【職業學校】教研部門如何推進中職教學診改

教研部門如何推進中職教學診改

從課堂入手推進教學診改

首先，聚焦課堂教學。診改的落腳點在于提高中職學校人才培養質量。課堂教學是學校教育的主要形式。其次，以問題為導向。在準備階段，要基于學校辦學愿景，建立課堂教學兩鏈。一是建立診改目標，學校按照教學診改工作思路，統籌規劃和設計課堂教學診改問題。二是確定診改標準，教研組根據學校診改目標，進一步細化本教研組課堂教學的基本標準（標準鏈），并在學校的指導下進行建構；三是選擇診改問題，教研組結合本校或本組已有的教科研成果，組建診改小組，細化為本組的診改目標（標準）。最后，診改程序要規范。課堂教學實踐診改環節的基本程序：一是課前準備、二是課中觀察、三是課后議課。

推進課堂診改要注意的問題

第一、要明確活動目標。教研部門推進課堂教學診改的目的是探索“基于課堂、為了課堂、在課堂中”的校本課堂教學診改有效形式，以學校為主體，體現學校的主體作用，并依托教研組，聚焦課堂，重心下移，發動教師，廣泛參與，體現科研引領、研訓一體、教師互助發展。

第二、要做到周密安排。要按照教學診改工作的總體工作思路，以課堂教學有效性為突破口，總結已有教科研成果，分析課堂教學存在的問題，全面統籌課堂教學診改方向，本著立足當下、適度超前的原則，認真組織開展診改實踐研究，發現問題，及時指導。

第三、要發揮教研組作用。教研活動要依托教研組，抓住關鍵少數教師，倡導問題即課題、聽課即觀察、教學即研究、合作即發展、效果即成果，重在課堂教學診改過程的體驗與感悟，實現教師個體反思、同伴互助、專家引領有機結合，調動各方力量，為全面推進中職學校教學診改奠定基礎。

第四、以評價促進診改。教研活動評價包括學校、診改小組、參與教師三個方面。學校層面由教學副校長匯報交流本校課堂教學診改的基本情況、取得的成績、存在的問題、今后的打算。診改小組組長匯報本組診改成果，并回答專家提問。參評教師對最后的一次課進行課后說課，并回答專家提問。

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